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攜手共進(jìn)，助力成長(zhǎng)
西區(qū)中心小學(xué)與昌平小學(xué)科學(xué)教學(xué)交流活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-12-12 14:56     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　為了加強(qiáng)科學(xué)學(xué)科教研工作，促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。12月18日上午，西區(qū)中心小學(xué)與昌平小學(xué)科學(xué)組在西區(qū)中心小學(xué)進(jìn)行了校際教研交流活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的人員有西區(qū)中心小學(xué)譚鑒標(biāo)主任、科學(xué)教師與昌平小學(xué)科學(xué)教師。

　　本次教學(xué)觀摩交流活動(dòng)主要分為二大環(huán)節(jié)。 第一部分是西區(qū)中心小學(xué)林麗敏和昌平小學(xué)吳政兩位老師各上一節(jié)科學(xué)教學(xué)課，第二部分是西區(qū)中心小學(xué)譚鑒標(biāo)主任、全體科學(xué)教師與昌平小學(xué)科學(xué)教師參與評(píng)課交流活動(dòng)。

　　在教學(xué)環(huán)節(jié)中，首先西區(qū)中心小學(xué)林麗敏老師用溫婉大方的教態(tài)，親切簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講授了一節(jié)精彩的科學(xué)課——《氣體的熱脹冷縮》。林麗敏老師深入專研教材，將新課程理念滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)造有趣的問(wèn)題情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)其實(shí)驗(yàn)探究興趣。教學(xué)思路清晰，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)方法多樣，環(huán)環(huán)相扣，充分展示了扎實(shí)的教學(xué)基本功和良好的學(xué)科素養(yǎng)。隨后是西區(qū)昌平小學(xué)的吳政老師通過(guò)生動(dòng)有趣的導(dǎo)入，富有激情的授課模式以及良好的課堂組織、把控能力，注重以生為本，展現(xiàn)了一堂豐富多彩的，別具風(fēng)格的科學(xué)課——《把物質(zhì)混合起來(lái)》。充分體現(xiàn)了新課程理念的“教”與“學(xué)”。

　　在第二環(huán)節(jié)評(píng)課議課活動(dòng)中，每個(gè)聽(tīng)課老師從一個(gè)層面針對(duì)性的對(duì)兩位授課老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分肯定與贊賞林麗敏老師，吳政老師為此次校際科學(xué)課程交流的精心準(zhǔn)備，取得了很好的教學(xué)效果。最后，西區(qū)中心小學(xué)的譚鑒標(biāo)主任對(duì)本次活動(dòng)做了精彩的點(diǎn)評(píng)，對(duì)兩節(jié)課的亮點(diǎn)及不足做了深刻地剖析，表?yè)P(yáng)了林麗敏老師情景設(shè)置巧妙，教學(xué)設(shè)計(jì)用心，大膽改進(jìn)教材探究活動(dòng)；吳政老師通過(guò)魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)興趣，以廚房用品白醋與小蘇打的混合為主線，讓學(xué)生思考其它東西的混合，讓科學(xué)與生活緊密結(jié)合。譚主任并激勵(lì)老師們致力于打造魅力課堂，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

　　此項(xiàng)交流活動(dòng)不僅促進(jìn)了兩校教師的專業(yè)化成長(zhǎng)，也增進(jìn)了校際之間的友誼。通過(guò)評(píng)課、交流互動(dòng)，與會(huì)老師們都獲益良多，相信在兩校的有力推動(dòng)下，今后校際交流的研討模式將會(huì)不斷拓展，迎來(lái)相互學(xué)習(xí)、共同提高的新局面。