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導語：今年教育行業(yè)進行大改后，多項政策都悉數(shù)下達，就拿最近被討論的最多的“雙減”政策來說，就是教育部門對教育行業(yè)的整頓，同時也是為當代學生的學習負擔進行做一個“減法”。

“雙減”政策下發(fā)后，也是肉眼可見的看到孩子們和家長們的喜悅，畢竟孩子每天都不用上完學校的課又去上課外補習班的課了，每天也不用熬到凌晨還沒把作業(yè)做完，家長們也不用再為孩子高額的補習費用頭疼了。

現(xiàn)在孩子的作業(yè)可以在學校里完成，又有老師幫忙輔導作業(yè)，又可以在學校高質(zhì)量的完成作業(yè)，回到家家長也不用再分出身心來輔導孩子完成作業(yè)了，家長和孩子的休息時間更加充裕了。

但是教育部門下發(fā)“雙減”政策只是為了給當代義務教育的學生減輕一點學習壓力，而不是讓孩子們形成一種不用學習的概念，該學習的時候還是得認真學習的，該玩的時候就可以盡情的玩，不管是家長還是孩子，都要分清主次，切勿耽誤了學習。

近來，部分地區(qū)對這個政策的下發(fā)出現(xiàn)了一些不太友好的聲音，這個聲音是來自福建省莆田市涵江區(qū)的一所小學里。

“雙減”剛落實，福建一小學就“頂風違紀”，教育局回應來了

前段時間，這所小學三年級的一名語文老師給學生布置了一個家庭作業(yè)，作業(yè)要求是在微信小程序上完成老師布置的默寫課文的作業(yè)和背誦課文的作業(yè)，老師還提醒家長要按時將作業(yè)傳到小程序里。

老師讓學生在微信小程序上完成作業(yè)，對于三年級的學生來說必然是沒有手機的，那就得用到家長的手機來上傳，家長要幫忙監(jiān)督不說。

要是家長有事不能給孩子使用手機就會變得非常的麻煩，但是老師布置的家庭作業(yè)又必須要完成的，畢竟是孩子的作業(yè)，有家長就說道：“這不就是變相在給我們家長布置作業(yè)嗎？”

在以往，孩子的作業(yè)都是由紙質(zhì)完成的，現(xiàn)在突然讓家長用微信小程序上傳學生的作業(yè)，不免會讓家長感到非常的麻煩，有些家長還不太會使用截圖和上傳視頻。

就從孩子開始完成作業(yè)開始計時，從背誦到默寫，最少都要一個小時來完成，更何況還要給孩子拍照、錄視頻等等，都是需要時間的，不僅浪費學生的時間，就連家長的時間都能浪費了，這樣家長和以前一下班就回來輔導孩子寫作業(yè)有什么不一樣的嗎？不都是犧牲了個人的休息時間。

再者，對于那些由爺爺奶奶帶的孩子，他們老人家都不會使用智能手機，那孩子的作業(yè)應該怎么完成？所以，用這個方法來布置作業(yè)對部分家庭還是很有挑戰(zhàn)性的。

那么有家長實在是看不下去了，就將這件事舉辦到教育局去了，教育局對此做出的回應是：“雙減”政策里已經(jīng)明令禁止老師用電子產(chǎn)品布置學生的家庭作業(yè)，最近的確有發(fā)現(xiàn)個別學校的個別老師還這樣給學生布置家庭作業(yè)，現(xiàn)在教育部門已經(jīng)對相關(guān)的涉事學校進行了相應的警告和整改。

現(xiàn)在學校都要求在校老師做到基本的“三個布置，五個不布置”原則，不給學生布置電子產(chǎn)品上的家庭作業(yè)，不給家長布置作業(yè)，不準學生自行批改作業(yè)，不得要求家長批改學生的作業(yè)，不要求家長在學生作業(yè)上簽字，并對此作為家長檢查學生的依據(jù)。

國家已經(jīng)對現(xiàn)在的教育行業(yè)進行了一系列嚴格的整頓，尤其是最近頒布的“雙減”政策中已經(jīng)做了明確的要求和規(guī)定，但依然有老師和學校在頂風作案，這不是政策下達的不夠明顯、詳細，而是學校的工作沒有做到位，老師也沒有把這項政策放到眼里，不嚴謹?shù)墓ぷ鞑艜霈F(xiàn)這樣大的問題，這已經(jīng)算是不遵守政策，算是嚴重違規(guī)了。

現(xiàn)在也有學校不承認自己存在違規(guī)的現(xiàn)象，覺得自己已經(jīng)將這項政策下發(fā)到位了，但是真的已經(jīng)下發(fā)到位了嗎？恐怕只有學校和老師才心知肚明，要大家看來，學校和老師也應該好好上上課了。

總結(jié)：

不管學校和老師有沒有認真按照教育部門下發(fā)的政策行事，他們這種行為就已經(jīng)嚴重違反了政策的內(nèi)容，這也可以從側(cè)面反映出，學校和老師并沒有把這些政策放到眼里，依舊是我行我素，這種行為是非常不正確的，還是希望老師和學校能夠遵守政策的內(nèi)容。