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　　基于“雙減”政策下的小學英語課堂遇上新課標修訂的新要求，為了深化課堂改革，進一步提高教師智慧課堂系統(tǒng)應用水平，交流使用心得，分享經(jīng)驗，6月2日下午，南頭鎮(zhèn)小學英語三年級智慧課堂研討活動在中山市南頭鎮(zhèn)升輝小學綜合室舉行，中山市教育督學梁柳珍老師前來督導。中山市智慧教研中心吳注華老師以及各兄弟學校的英語教師代表也參加了本次研討活動。

　　本次研討活動圍繞南頭鎮(zhèn)升輝小學英語科組郭雯老師的課例展開，郭老師上課內容是人教版三年級下冊Unit5《 Do you like pears?》Part A Let’s learn&PartB Let’s learn，郭老師緊扣教學重難點，有效整合智慧平臺上的豐富資源，運用平臺里有趣的人機對話，設計了豐富多彩的聽、說、讀、寫等語言活動，融合翼渡英語分級閱讀Little Schoolbag的英語繪本進行教學設計。學生們在體驗、練習和交流中習得語言；在任務驅動下進行小組合作探究并運用語言；教師通過繪本閱讀引入單元話題，給學生創(chuàng)造情景進行新手教學，并拓展知識和深化語言。整堂課教學內容充實，教學環(huán)節(jié)緊密相扣，層層遞進，學生們積極活躍，興趣盎然。

　　精彩的課例呈現(xiàn)之后，郭老師對本課進行了說課并進行反思。各所學校的教師分組根據(jù)南頭鎮(zhèn)課堂“擠水分”的標準，開展熱烈的評課活動后，各學校評課代表對郭老師的課例進行了點評，并提出了寶貴的建議。

　　為了更好地了解并使用智慧平臺，智慧教研中心吳注華老師也現(xiàn)場連線邀請龔亞夫團隊的趙麗娜老師進行針對性的遠程評課。趙老師對研討課例給予了高度的評價，她認為郭老師能很好地整合平臺資源以及課外學習資源，多維度地對學生進行語言訓練，注重培養(yǎng)學生自然拼讀能力、學生語塊意識和思維能力，教學效果顯著，同時對課后的分層作業(yè)提出了改進的建議。

　　活動最后，中山市教育督學梁柳珍老師作總結發(fā)言，梁老師認為南頭鎮(zhèn)升輝小學的課例展示為其他兄弟學校提供了很好的范例，希望教師們能繼續(xù)更加深入地了解智慧教學平臺，挖掘更多優(yōu)質資源去服務更多的學生。同時希望教師們能注重新教材的大單元主題資源的整合；注重創(chuàng)設豐富的語言情景，提高學生的語言運用能力；注重在課堂上實施分層教學，使全體學生能得到全面的發(fā)展；重視深入挖掘繪本文化培養(yǎng)的價值等。

　　將信息技術與英語教育教學深層次地融合，是教師們面臨的挑戰(zhàn)，更是努力的方向。通過本次研討活動，相信教師們會明確方向，不斷探索，不斷調整，不斷實踐，讓學生們在智慧課堂中受益，提高英語語言綜合能力。