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深度學(xué)習(xí)背景下詞匯教學(xué)模式新探索――容桂街道小學(xué)英語教研活動(dòng)

      為更好地體現(xiàn)單元整體備課的視角，容桂街道中心教研組在我校舉行了主題為“深度學(xué)習(xí)背景下詞匯教學(xué)新模式探索”的教研活動(dòng)，力圖在“Let’s learn”的教學(xué)中，以語篇為依托，構(gòu)建語言支架，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解和表達(dá)與單元主題相關(guān)的信息或觀點(diǎn)，以 “語境、語篇、語用”三度策略實(shí)現(xiàn)詞匯教學(xué)的深度學(xué)習(xí)。

      容桂街道中心教研組指導(dǎo)部分青年教師進(jìn)行集體備課，探索此部分教學(xué)新模式，由高黎小學(xué)的林慧玉老師和我校李培民老師進(jìn)行“Let’s learn”的教學(xué)展示。

     來自容桂高黎小學(xué)的林慧玉老師從語篇、語用、語境三個(gè)角度出發(fā)，通過學(xué)生日常生活中熟悉的是事物――“校歷”的形式來展示各個(gè)月份的活動(dòng)與節(jié)日安排。林老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)中西方傳統(tǒng)的節(jié)日，指導(dǎo)學(xué)生通過完成任務(wù)型活動(dòng)，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上，嘗試著歸納，總結(jié)規(guī)律，與同伴進(jìn)行交流與表達(dá)。

      我校李培民老師根據(jù)“學(xué)科核心素養(yǎng)”，結(jié)合單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的大觀念，圍繞Where did you go?的話題開展教學(xué)活動(dòng)，深入學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的表達(dá)。李培民老師引導(dǎo)同學(xué)們用過去式寫下自己的微博，讓英語與孩子們的現(xiàn)實(shí)生活相連接。

     課堂展示后，中心教研組黃小娟老師、羅巨明老師對(duì)兩節(jié)課授課的情況予以了肯定。針對(duì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，黃小娟老師提出目前小學(xué)英語課堂在詞匯教學(xué)中存在的現(xiàn)象和問題，并對(duì)此次研討中展示的兩節(jié)課教學(xué)思路進(jìn)行評(píng)述。以這兩個(gè)單元為例，黃小娟老師講述了如何進(jìn)行單元整體教學(xué)的設(shè)計(jì)。最后，黃小娟老師還提出了單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)中語境要增加活度，語篇要提高趣度，語用要提升廣度的指導(dǎo)。

      容桂街道教育局簡(jiǎn)少霞老師對(duì)本次活動(dòng)給予了肯定，并對(duì)課堂展示環(huán)節(jié)做出了評(píng)價(jià)。她認(rèn)為詞匯教學(xué)應(yīng)該做到“詞不離句、句不離篇、篇不離情境”，課堂教學(xué)中應(yīng)該先整體復(fù)習(xí)舊知，幫助學(xué)生在整體語境中學(xué)習(xí)新知。簡(jiǎn)老師還提出，老師們要在大思路的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，提供符合學(xué)生自身情況的教學(xué)。

       本次活動(dòng)，不僅是對(duì)兩位老師課堂教學(xué)的一次展示和磨練，也是老師們相互學(xué)習(xí)借鑒的一次良好機(jī)遇。相信此次教研活動(dòng)一定能引發(fā)大家對(duì)課堂教學(xué)深層次的思考，憑著這股東風(fēng)，懷著提高教學(xué)質(zhì)量的追求，通過大家的共同努力，我們的教育之花一定會(huì)越開越盛，開得更加絢麗多彩！