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別樣的課堂，同樣的精彩――記順德區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)線(xiàn)上直播活動(dòng)

       一、直播號(hào)角吹響

       為貫徹落實(shí)廣東省教育廳《關(guān)于加強(qiáng)疫情防控期間教師培訓(xùn)工作管理的通知》要求，結(jié)合疫情防控期間不能組織教師集中培訓(xùn)的實(shí)際情況，順德區(qū)教育發(fā)展中心對(duì)教師培訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行整體統(tǒng)籌，研究決定組織開(kāi)展順德區(qū)小學(xué)校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)在線(xiàn)培訓(xùn)活動(dòng)。直播活動(dòng)于2020年6月20日進(jìn)行，為保證活動(dòng)順利進(jìn)行，項(xiàng)目組在順德區(qū)教育發(fā)展中心指導(dǎo)下做好活動(dòng)各方面籌備工作。

       二、直播活動(dòng)報(bào)道

       （一）學(xué)員花樣簽到

       本次直播活動(dòng)采用線(xiàn)上簽到和線(xiàn)下拍照相結(jié)合的簽到方式，并做好開(kāi)播前提醒和直播中監(jiān)控工作，確保全體學(xué)員參與直播活動(dòng)。

       （二）直播講座記錄

       本次直播活動(dòng)共有兩場(chǎng)講座，分上下午進(jìn)行直播，分別是廣州大學(xué)杜玉霞教授的《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的校本研修活動(dòng)開(kāi)展方法與指導(dǎo)》和廣州市南國(guó)學(xué)校李榮榮校長(zhǎng)的《立足均衡，追求優(yōu)質(zhì)，全力推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展》。

       上午，杜玉霞教授首先以智慧教育時(shí)代學(xué)習(xí)模式的變革為切入點(diǎn)，結(jié)合國(guó)家教育部頒發(fā)的文件和疫情特殊期，分析了互聯(lián)網(wǎng)+教育的迫切性。其次，杜教授通過(guò)案例分析，指出校本研修應(yīng)該體現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)一人一空間，人人用空間，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間的作用。此外，杜教授向?qū)W員推薦了大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如國(guó)家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)、廣東省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)等。最后，杜教授詳細(xì)講解了互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代網(wǎng)絡(luò)研修的各種研修模式，并強(qiáng)調(diào)學(xué)校要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教育的新變革有清醒的認(rèn)識(shí)。

       下午，李榮榮校長(zhǎng)立足本校特色文化發(fā)展歷程，結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，講述了學(xué)校如何克服各種辦學(xué)困難，打造學(xué)校自身豐實(shí)的“財(cái)富”和高貴的“氣質(zhì)”。李校長(zhǎng)指出，廣州市南國(guó)學(xué)校在駛?cè)氍F(xiàn)代化教育發(fā)展的快車(chē)道過(guò)程中，以學(xué)校特色為抓手，追求優(yōu)質(zhì)發(fā)展，主要途徑為：一，以學(xué)校課程文化力量為助推器；二，以學(xué)?；顒?dòng)文化力量為重要載體；三，以學(xué)校精神文化力量為發(fā)動(dòng)機(jī)；四，以學(xué)校環(huán)境文化為土壤。

       為確保線(xiàn)上直播教學(xué)質(zhì)量，主講專(zhuān)家在活動(dòng)前進(jìn)行調(diào)研，在直播過(guò)程中利用大量的案例進(jìn)行講解，結(jié)合問(wèn)題設(shè)置，調(diào)動(dòng)學(xué)員的活動(dòng)積極性，啟發(fā)學(xué)員思考。

       三、學(xué)員學(xué)習(xí)掠影

       本次直播活動(dòng)，學(xué)員們雖然不能坐在教室面對(duì)面交流，但大家的學(xué)習(xí)熱情亦不曾改變，他們依然懷揣教育夢(mèng)想，潛心學(xué)習(xí)。直播過(guò)程中，學(xué)員們隔著屏幕，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真聆聽(tīng)專(zhuān)家講解、積極參與話(huà)題討論，直播結(jié)束，學(xué)員們收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，勢(shì)必引發(fā)學(xué)員們更多的思考與行動(dòng)。

       四、直播活動(dòng)反思

       為了提升直播活動(dòng)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步改良線(xiàn)上培訓(xùn)教學(xué)模式，達(dá)到優(yōu)化培訓(xùn)的目的，直播活動(dòng)結(jié)束后項(xiàng)目組積極地收集學(xué)員反饋的問(wèn)題，結(jié)合本次直播活動(dòng)的課堂實(shí)際，總結(jié)本次直播教學(xué)情況，并形成以下直播活動(dòng)反思：

       1.課堂直播模式適宜采用彈幕的形式進(jìn)行互動(dòng)，既不影響教學(xué)直播，又能增強(qiáng)師生交流。

       2.直播過(guò)程要關(guān)注學(xué)員的參與性，給學(xué)員獨(dú)立思考的時(shí)間，避免主講教師長(zhǎng)時(shí)間講解。

       3.直播講授內(nèi)容宜以案例分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享等為主，情境盡量生動(dòng)活潑，避免枯燥的理論講解。

“路雖遠(yuǎn)，行則必至”，暫時(shí)的疫情無(wú)法阻擋追求美好教育前進(jìn)的腳步。對(duì)于線(xiàn)上培訓(xùn)來(lái)說(shuō)，一道屏幕，雖隔開(kāi)了空間上的距離，卻隔不開(kāi)師生間的溫情！我們堅(jiān)信，陰霾終將散去，未來(lái)依然可期！讓我們?cè)趯?shí)踐中摸索，在摸索中前進(jìn)，在前進(jìn)中提升。