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南海桂城：硬核實措培育良師 大城教育造就英才

發(fā)布時間：2021-04-09 22:41:46

南海桂城：硬核實措培育良師 大城教育造就英才 發(fā)布時間： 2021-03-05 08:46:33 　發(fā)布人： 南海區(qū)教育局

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   “桂城如此大力支持教師隊伍發(fā)展，給了我們強大的動力和信心！”3月4日，桂城街道召開2021年教育系統(tǒng)工作大會，提出了多項打造專業(yè)化高品質(zhì)教師隊伍的“硬核”實措，得到了教育教學一線的熱切響應。
   目標新增特級教師、正高級教師、學科帶頭人2~3人，造就學者型教師校長；全面提高公辦學校班主任等教師補貼；加大教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人等優(yōu)秀教師的激勵性獎教經(jīng)費；建設“桂城教師學習中心”……
   各項“硬核”實措的背后，是南海始終將教育擺在經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)先位置，堅持將加強教師隊伍建設作為教育事業(yè)的基礎工作的決心與努力，致力為經(jīng)濟社會發(fā)展提供了源源不斷的人才和智力支持。
   奮斗“十四五”，揚帆再啟航。桂城將通過高水平教師引領(lǐng)、高待遇激活、學習高地打造等舉措，“專業(yè)化名師、管理類人才”兩手抓，構(gòu)建適應新時代教育需要的教師發(fā)展培養(yǎng)體系和人力資源治理結(jié)構(gòu)，營造優(yōu)良的青年教師干部隊伍發(fā)展生態(tài)，讓優(yōu)秀人才爭相從教，讓教師人人盡展其才，開創(chuàng)新時期桂城教育改革高質(zhì)量發(fā)展的新局面。

南海外國語學校校長與學生共同進餐及談心互動。


   以美育人調(diào)動社會資源托舉大城教育

   此前，一場特別的新教師培訓大會在桂城舉行。桂城教育發(fā)展中心組織了400名近兩年新入職的教師觀看了獲得第14屆FIRST最佳紀錄片獎的《棒！少年》，并開展了研討學習，讓新教師更好地樹立“有教無類”“立德樹人”的教育理念。
   新學期開學，又一場特別的教師培訓活動在南海中心小學舉行。學校鏈接社工機構(gòu)的專業(yè)講師資源，組織開展了為期兩天的教育戲劇培訓，通過戲劇表演的形式，讓老師們參與到感受體驗、互動討論中，有助于教師學習換位思考，理解學生、家長。

南海中心小學為教師舉辦教育戲劇培訓活動。


    以上種種，目的都是讓教師認識到“心中有愛，眼中有生，手中有法”的重要性，深入每一個學生的內(nèi)心，既有科學性、又有藝術(shù)性地做好教育工作。只要“每所學校有愛”，桂城才能“處處諧美”，美善融合才能奠基桂城的文明基石，這也是啟動“四美”路徑建設、打造“美育桂城學載未來”教育品牌的初衷。
   與此同時，充分調(diào)動社會資源，目的是不斷提高老師教學教育能力。在此基礎上，完善教師多元支持網(wǎng)絡，是桂城致力推進的一項具有社會性的重要舉措。一是引進駐校社工，積極發(fā)揮鏈接社會資源的專業(yè)能力，為師生提供更多心理健康、青春期教育、家庭教育、社會政策等不同主題的知識，不斷提高教師育人能力與水平；二是不斷優(yōu)化公共資源，如美術(shù)館、博物館、消防體驗館、公共藝術(shù)展等，定期開展“美在桂城”教師藝術(shù)作品巡展，全面啟用“美育桂城”展示中心，為教師創(chuàng)新教學方式與教學內(nèi)容提供源源不斷的抓手和展示交流機會；三是盤活本土文化，突出桂城的平洲玉器、疊滘水鄉(xiāng)、濱河景觀、網(wǎng)紅公園、科技文創(chuàng)等鄉(xiāng)情教育，培養(yǎng)孩子的“守得住家鄉(xiāng)、看得見世界”社會性情感。
   “樹立孩子品德、守護孩子心靈、建立孩子社援、培育孩子志向，這是新時代給予優(yōu)秀教師的任務與使命?！惫鸪墙值傈h工委委員鄺穎新認為，生命、文化、社會、職業(yè)等教育發(fā)展維度一個也不能少。今年，桂城還將投入超300萬元，建設桂城兒童及青少年心理健康發(fā)展基地“慧愛之家”，開展心理教育系統(tǒng)項目。
   桂城的大城教育，不僅體現(xiàn)在“十三五”期間百花齊放、優(yōu)質(zhì)均衡，持續(xù)多年以高質(zhì)均衡的姿態(tài)領(lǐng)跑佛山，更可從教學方式的改變、教學資源的投入等小細節(jié)折射出這座城市的育人情懷。

   構(gòu)建機制孕育更多教育“領(lǐng)航人”

   立足廣佛都市群發(fā)展結(jié)構(gòu)中獨特的地緣優(yōu)勢，利用“粵港澳大灣區(qū)”帶來的新眼界，開拓“高起點、高標準、高品位的大城市”的新視野，桂城教育還要繼續(xù)向更“高”處攀登。

   好舟更需“領(lǐng)航人”，高水平的教師、校長正是這樣的“領(lǐng)航人”。2020年桂城教育系統(tǒng)完成校長換屆選聘，11名新校長上任，潘光志就是其中一員。從教22年，潘光志有將近一半的時間在研究學校信息化建設，推動桂江小學的信息化建設，讓學校成為廣東省信息化中心校和信息化建設的標桿學校。


桂江小學教師在開展教學互動。

燈湖三小數(shù)學科組對課程進行研討。

   作為怡海五小的領(lǐng)航人，潘光志認為要適應時代發(fā)展要求，讓學生實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。未來在怡海五小的課堂里，融合信息技術(shù)、勞動技術(shù)、人工智能等前沿學科的體系化科創(chuàng)課程都將成為主要特色課程。“在高端學術(shù)引領(lǐng)與豐富資源支持下，變革學習方式、評價體系與學習空間，重構(gòu)課程體系，聚焦學生核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力，促進教師團隊的素養(yǎng)提升，提升校園教育教學與治理水平，全面打造未來智慧校園?！迸斯庵菊f。
   培育名師、名校長，之于桂城教育，從來不是一句簡單的口號。為了推動桂城教育向更“高”處發(fā)展，構(gòu)建適應新時代教育需要的教師發(fā)展培養(yǎng)體系和人力資源治理結(jié)構(gòu)，全面提升教師隊伍建設水準，桂城街道制定了《2021~2023年中小幼教師繼續(xù)教育三年培訓計劃（討論稿）》（以下簡稱《計劃》），涉及面之廣、內(nèi)容之細化為歷年教師隊伍建設機制之最。
   《計劃》制定了包含中小學校長及幼兒園園長、中小學教學領(lǐng)導、中小學德育領(lǐng)導、中小學后勤領(lǐng)導、中小學后備干部、中小學學科名師工作室主持人、中小學青年教師、中小學語文及英語講師團在內(nèi)的多維度激勵培養(yǎng)機制。其中，2022年，桂城在培育領(lǐng)航名師、名校長梯隊上，目標新增特級教師、正高級教師、學科帶頭人2~3人，造就學者型教師校長。

   搭好平臺推動青年教師迅速成長

   同樣迎接著機遇與挑戰(zhàn)的還有平洲二中90后教師黃嵐，從教壇新秀到校團委副書記再到德育副主任，三十而立的她一路仰望星空，以名師名家為榜樣，腳踏實地，以教師和學生為中心開展教育實踐。
   “當我還是新教師時，學校就安排了教學和德育雙導師幫助我們盡快站穩(wěn)教壇，給平臺壓擔子促成長，教學技能比賽、班主任技能比賽、教研課等都推動青年教師迅速成長，此外還加入了陳進文國家‘萬人計劃’教學名師工作室、廣東省方毅寧名師工作室進行研修學習，不斷提升個人專業(yè)素養(yǎng)?！睙o論是教學崗位還是管理崗位，黃嵐都認為身處桂城這個名師匯聚的地方，個人得到了很好的成長。
   多年的努力，不僅讓黃嵐相繼獲得佛山市中小學班主任專業(yè)能力大賽一等獎、南海區(qū)先進教育工作者、南商教育基金“師德標兵”、南海區(qū)教壇新秀、南海區(qū)優(yōu)秀教師、佛山市歷史學科青年教師教學技能比賽一等獎等榮譽，更在2020年被提拔為學校德育副主任，參與管理工作。
   這只是桂城教育系統(tǒng)以賽促教、以賽促研的一個縮影。桂城借助“佛山市青年教師教學能力大賽”“佛山市班主任能力大賽”“南海區(qū)學科說題比賽”“佛山市學科原創(chuàng)題大賽”等諸多賽事平臺，打造青年教師干部隊伍成長進步的生態(tài)，營造人人力爭第一的青年教師向上氛圍。
   “今年我們還將加大教壇新秀、骨干教師、學科帶頭人等優(yōu)秀教師的激勵性獎教經(jīng)費，進一步彰顯教師專業(yè)技術(shù)價值，促進青年教師向上發(fā)展?！惫鸪墙逃l(fā)展中心相關(guān)負責人表示。
   正如桂城街道黨工委書記麥紹強所言，為開創(chuàng)桂城教育的卓越航道，為桂城葆養(yǎng)人氣和發(fā)展后勁，為促進桂城教育優(yōu)質(zhì)、均衡、多元發(fā)展，桂城教育人使命在肩。征途漫漫，惟有奮斗，勇往直前，創(chuàng)造“十四五”更加燦爛的輝煌。

   創(chuàng)新舉措 持續(xù)深化名師工作室建設

   自2019年起，已投入183萬元，啟動15個為期三年的街道級別“名師工作室”建設。2022年，將持續(xù)深化、擴大街道內(nèi)名師工作室建設，在培育領(lǐng)航名師、名校長梯隊上繼續(xù)發(fā)力，兩個梯隊目標新增特級教師、正高級教師、學科帶頭人2~3人，造就學者型教師校長。（現(xiàn)特級教師7人，占區(qū)35%；正高級教師7人，占區(qū)25%）

   打造教師學習中心

   “桂城教師學習中心”將與大學院校和教育研究機構(gòu)合作，構(gòu)建科學研訓網(wǎng)絡。第一是加強與高校及上級科研機構(gòu)的合作，形成“三位一體”的研修培訓共同體；第二是充分融合桂城內(nèi)外的研訓資源，形成名師導師陣地；第三是定期舉辦教育沙龍?！肮鸪墙處煂W習中心”為教師進一步研修和發(fā)展提供可選擇性、更大空間，使學習活動具有時代敏銳感。

   “一校一社工”服務將實現(xiàn)全覆蓋

   2011年，在“關(guān)愛桂城”建設督導委員會和桂城街道教育辦公室的指引下，由桂城街道關(guān)愛服務項目專項資金資助的“桂城街道駐校社工服務項目”正式啟動，該項目為桂城首個駐校社工服務項目。到2017年，“桂城駐校社工服務項目”已實現(xiàn)桂城街道公辦初中學校全覆蓋，成功搭建起家庭、學校、社區(qū)  “三位一體”的服務框架。2020年7月1日，“桂城駐校社工服務項目”服務范圍延伸到小學。
   計劃至2024年，“一校一社工”駐校社工服務全覆蓋，將優(yōu)質(zhì)的社工服務帶到校園，成為教師加強德育建設的好助手，為班主任、心理老師等做好學生德育、心理工作注入更多助力，促進中小學生健康成長。


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