尋找心靈的春天！南海中小學(xué)開展“心理健康教育月”活動 發(fā)布時間： 2021-03-12 16:58:47 發(fā)布人： 南海區(qū)教育局
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開展“家校攜手進戶”暖心家訪活動，舉辦愛心主題班會，舉行“大課間”陽光體育運動......為營造積極健康的校園文化氛圍，今年3月份全市中小學(xué)幼兒園廣泛開展“心理健康教育月”活動，南海各學(xué)校通過舉辦豐富多姿的心理健康活動，引導(dǎo)學(xué)生運用積極心理學(xué)的知識和方法，緩解負(fù)面情緒，以陽光心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。 緩解負(fù)面情緒，培養(yǎng)學(xué)生積極心態(tài)
2020年以來，新冠肺炎疫情的發(fā)生不僅給人們的健康帶來了威脅，也凸顯了心理健康的重要性。如何持續(xù)呵護青少年心靈園地，為孩子們筑牢心理健康防線？為了進一步掌握學(xué)生心理狀況，今年新學(xué)期開學(xué)，南海區(qū)各中小學(xué)校就通過問卷平臺對學(xué)生進行心理普查，全面了解學(xué)生的身心狀況，準(zhǔn)確把握學(xué)生對學(xué)業(yè)的焦慮、對開學(xué)后適應(yīng)問題的擔(dān)憂等真實心理需求，以針對性地開展學(xué)生的關(guān)愛工作，啟動“尋找心靈的春天”活動。 在教學(xué)過程中，不少老師和家長經(jīng)常遇到孩子注意力不集中的難題，“很多時候，學(xué)生分散注意力，教師通過提醒可以幫助學(xué)生改正，但有些特殊的情況卻得不到緩解，這常常讓老師很迷惑。”近期，桂園小學(xué)對全校教師開展期初心育工作會議和教師心理知識培訓(xùn)，學(xué)校心理健康教育教師江曉暉支招說，“遇到孩子注意力不集中，大可以忽視和淡化學(xué)生的多動、沖動行為，只要提醒他怎么做才對就好了，如果過分關(guān)注這些行為會適得其反，會容易誤導(dǎo)其他同學(xué)爭相模仿和學(xué)習(xí)。” 每周五，石門實驗小學(xué)都會組織家長開展家教沙龍活動，心理老師針對參加活動的家長在教育孩子時遇到的一些困惑進行指導(dǎo)，搭建家校共育的橋梁。
石門實驗小學(xué)開展“大課間”活動。
在九江鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校本周以“積極情緒，快樂學(xué)習(xí)”為主題，開展春季“心理健康開學(xué)第一課”活動，引導(dǎo)學(xué)生運用積極心理學(xué)的知識和方法，緩解學(xué)習(xí)和生活中的焦慮、緊張等負(fù)面情緒，形成樂觀向上，充滿自信的態(tài)度，以陽光心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活。 九江鎮(zhèn)中心小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，學(xué)校多措并舉開展教師心理危急干預(yù)培訓(xùn)，提高其觀察與識別學(xué)生心理行為變化的能力，同時繼續(xù)加強家校溝通，對有特殊需要的學(xué)生給予重點關(guān)愛，培養(yǎng)學(xué)生形成積極心態(tài)，提升心理健康素養(yǎng)。
“大課間”減壓，開展陽光體育運動
記者留意到，南海不少中小學(xué)利用“大課間”開展陽光體育運動，致力于把“大課間”打造成孩子們陽光體育運動的大舞臺，在玩樂中鍛煉身體，為學(xué)生減壓減負(fù)。在石門實驗小學(xué)，學(xué)校通過開展陽光大課間活動，讓學(xué)生在運動中放松心情?！拔覀冎芤坏街芪逍问蕉疾灰粯樱热缰芏?、四、五舉行武術(shù)操+太極扇，周三則是啦啦操+形體操，如果遇到下雨天，則會開展室內(nèi)健康手語操+室內(nèi)韻律操，下周學(xué)校還將開展一場規(guī)模盛大的心育節(jié)，旨在搭建家校共育橋梁。”石門實驗小學(xué)德育處主任李曉慧說。 羅村實驗小學(xué)的“大課間”則突出孩子“玩”與運動相結(jié)合，強化體育藝術(shù)教育，確保陽光體育運動覆蓋全體學(xué)生，保障了學(xué)生每天校內(nèi)體育活動時間至少有1小時。每天，當(dāng)大課間和“大玩吧”歡快而富有節(jié)奏音樂聲響起，孩子們便會迅速邁著矯健的步伐來到操場，有序開展跑操、詠春拳和體能運動。而“大玩吧”是孩子們最喜歡的活動項目，孩子們在運動場肆意奔跑跳動，盡情揮灑汗水。
羅村實驗小學(xué)開展跑操訓(xùn)練。
羅村實驗小學(xué)還根據(jù)年級特點開展豐富多彩的活動，如在一、二年級開展“尋找讓人記憶深刻的最美笑容”圖片征集活動，并附上笑容背后的真實故事；三、四年級開展一次創(chuàng)意比賽，讓學(xué)生通過心理涂鴉、心理漫畫、心理動漫、心理手抄報等藝術(shù)創(chuàng)意比賽，達到宣泄情緒，緩解壓力，調(diào)節(jié)心理平衡的目的；五年級學(xué)生開展閱讀比賽，寫下讀書感悟，一起分享快樂，和諧相處，感悟幸福；六年級學(xué)生則寫一封傾訴信，或傾訴心聲、或分享快樂、或分擔(dān)苦惱，以此釋放心理壓力，調(diào)節(jié)情緒體驗。
開展心理游園活動，讓校園歡聲笑語
新學(xué)期開學(xué)后，南海不少中小學(xué)開展了多姿多彩的心理游園活動，校園里處處歡聲笑語。在桂城怡海三小，學(xué)校近期開展的心理游園活動與中國傳統(tǒng)民俗文化結(jié)合在一起，突出喜慶、祥和、歡樂的主題。在校園里，喜慶的大拱門前擺放了12個生動可愛的獅子頭，十二頂紅彤彤的帳篷齊刷刷地出現(xiàn)在籃球場上，一顆顆浪漫的小星星在帳篷內(nèi)閃爍著，裝飾著帳篷的還有一個個有趣的游戲名字、五顏六色的氣球以及各式各樣的新春裝飾品。 心理游園會的熱鬧歡樂場景同樣出現(xiàn)在不少的初中學(xué)校。近日，一場以“向陽而生 逆風(fēng)飛翔 陽光心靈 快樂校園”為主題的心理健康教育活動，在丹灶鎮(zhèn)金沙中學(xué)精彩上演，活動現(xiàn)場設(shè)置的游戲區(qū)讓同學(xué)們樂此不疲，我跳我健康、一呼百應(yīng)、筷子入樽、套圈圈、球行千里等小游戲讓同學(xué)們大呼過癮，紛紛在留影打卡區(qū)、留言區(qū)留下了美好的祝福和心愿。
金沙中學(xué)舉辦心理健康教育月活動。
南海實驗中學(xué)則將在心理健康活動月中進一步貫徹學(xué)?！靶腋?+N”理念，創(chuàng)新性地由學(xué)生心理社團策劃和承辦 “趣味心理、幸福校園”心理游園會，有探索心靈的秘密花園繪畫活動，有“送你一朵小紅花”祝福活動，有“記憶力大挑戰(zhàn)”游戲活動等，旨在宣傳心理保健知識，促進師生之間的互動交流，豐富校園生活，打造幸福校園。同時，學(xué)校也將繼續(xù)開展陽光校園活動，通過“我愛毛毛蟲”，“扭轉(zhuǎn)乾坤”、“同心鼓”等趣味合作游戲，讓學(xué)生放飛心情，溫暖校園。
南海實驗中學(xué)舉辦“扭轉(zhuǎn)乾坤”陽光心育趣味活動。
南海區(qū)九江中學(xué)通過幾年的探索與實踐，逐漸形成了“點亮心燈，全員育心”的心理健康教育特色，共同呵護學(xué)生心理健康。近期，由學(xué)校德育處牽頭，連同體育科組及團委共同打造一系列特色活動，以活動育人，促學(xué)生身心健康發(fā)展，如舉辦趣味運動會、“心愿互助”等活動，通過擴大參與面和影響力，切實提高活動的實效性。
作為一所全寄宿高中，九江中學(xué)尤其重視和諧的宿舍人際關(guān)系和親子關(guān)系，通過宿舍團康活動、宿舍心理手抄報和宿舍心聯(lián)絡(luò)員培訓(xùn)、人際關(guān)系主題班會課等活動，營造團結(jié)友愛、互幫互助的宿舍氛圍；通過極具創(chuàng)意的“你好，李煥英，我想對你說”、“為家人做一道美食”、“親子談話倡議書”、線上家長會家庭教育指導(dǎo)、生命教育主題心理課等活動，激發(fā)學(xué)生感恩父母、珍愛生命的積極情感。
舉辦愛心節(jié)，深入理解“大愛”內(nèi)涵
如何讓生命變得更有意義？獅山鎮(zhèn)新城小學(xué)舉辦了一場別開生面的“小小救援隊”生命教育主題活動，邀請專業(yè)教官現(xiàn)場展示急救的基本知識與心肺復(fù)蘇的具體步驟，學(xué)生在快樂之中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)之中收獲豐富的生命安全教育知識與實用技能，更能讓學(xué)生深入地了解生命的意義，學(xué)會尊重生命和珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生對自身、家庭、社會的責(zé)任意識。 在春暖花開的季節(jié)里，儒林中學(xué)第二十屆“大愛教育”系列活動之“愛心節(jié)主題班會”與“愛心節(jié)主題黑板報評比”正熱火朝天地開展著，校園里處處洋溢著溫暖與愛意。3月8日，愛心節(jié)主題班會正式開始。他們有的拿起話題，為班級同學(xué)獻唱一首歌；有的宿舍齊齊出動，演一出小品，逗得大家哄堂大笑；有的深情朗誦一首詩，有的跳起了舞，有的打起了拳，有的玩起了游戲......同學(xué)們使出渾身解數(shù)，使得整場愛心節(jié)主題活動高潮迭起，精彩紛呈。 儒林中學(xué)“大愛教育”系列活動活動形式多樣，在感受到身邊同學(xué)友愛的同時，活動還幫助同學(xué)們更加深入理解大愛的內(nèi)涵，愛自己，愛他人，愛學(xué)校，愛國家，立志做新時期“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的樂善學(xué)子。在深刻感受學(xué)校大愛理念后，同學(xué)們也將自己的愛心，送給身邊需要幫助的家庭和同學(xué)、傳遞給偏遠山區(qū)的貧困學(xué)子們，向愛而行，踐行大愛行動。
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