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　　2020年12月29日，禪城區(qū)“運(yùn)用社工模式提高特殊需要學(xué)生隨班就讀質(zhì)量”項(xiàng)目（第六期）第二次巡回指導(dǎo)活動(dòng)在禪城區(qū)瀾石小學(xué)舉行?，F(xiàn)場活動(dòng)吸引了近百人共同參與，包括佛山市教育局特殊教育教研員何智芳、禪城區(qū)教育發(fā)展中心學(xué)校發(fā)展服務(wù)室主任梁巧華、禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心副主任梁昭儀、瀾石小學(xué)副校長黃藝，以及項(xiàng)目學(xué)校行政及種子教師、非隨班就讀項(xiàng)目學(xué)校的老師等。

　　溶洲小學(xué)曾素萍老師作為隨班就讀的教師代表，首次參加佛山市特殊教育青年教師教學(xué)能力大賽，不僅晉級(jí)決賽，還獲得了培智組市級(jí)二等獎(jiǎng)。首次與特殊教育專業(yè)同行進(jìn)行同場競技的她，在現(xiàn)場分享了以賽促教的經(jīng)驗(yàn)。

溶洲小學(xué)曾素萍老師分享備賽與參賽經(jīng)驗(yàn)

　　結(jié)合課堂有效支持研討課的優(yōu)秀作品細(xì)節(jié)，禪城區(qū)名教師黃藝點(diǎn)評(píng)了如何從特殊需要學(xué)生學(xué)習(xí)能力分析、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)分層和重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行合理調(diào)整；何智芳老師重點(diǎn)講解了融合教育課堂的差異教學(xué)、合作教學(xué)和個(gè)別化教學(xué)策略，讓老師們對集體教學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)別化有效支持有了更專業(yè)的思考。

 兩位專家對研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)

　　梁昭儀副主任就隨班就讀項(xiàng)目學(xué)科替代性評(píng)估做了動(dòng)員，鼓勵(lì)項(xiàng)目種子教師將課堂教學(xué)有效成果的延伸體現(xiàn)到教學(xué)評(píng)估中，為特殊需要學(xué)生提供適性教學(xué)服務(wù)，科學(xué)地開展隨班就讀的教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂教學(xué)良性互動(dòng)。

　　梁巧華主任強(qiáng)調(diào)：禪城區(qū)隨班就讀項(xiàng)目的工作重點(diǎn)，需要從“融合教育的宣導(dǎo)”轉(zhuǎn)向“特殊教育專業(yè)能力的提升”，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽和實(shí)踐操作等方式，不斷提升種子教師的融合教育課堂教學(xué)能力，從而培育更多融合教育專業(yè)后備力量。

　　本活動(dòng)同時(shí)作為佛山市隨班就讀資源教師專題培訓(xùn)的區(qū)級(jí)研修，支援中心也同步進(jìn)行了線上的課題直播，輻射影響了線上學(xué)習(xí)的270位教師，擴(kuò)大了禪城區(qū)融合教育資源共享范圍，推動(dòng)了融合教育知識(shí)的傳播。

梁巧華主任作總結(jié)發(fā)言

禪城區(qū)資源教師研修組成員合照