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　　2019年7月11日，夏日炎炎，在廣東暑假即將開始之際，東升中學初三年級及初二年級生物地理等中考科目的老師，來到了貴陽市貴州師范大學本部校區(qū)，展開了一連四天的骨干教師教育教學能力提升研修班課程的學習。參加本次培訓的還有中山火炬高技術(shù)開發(fā)區(qū)第一中學和中山火炬高技術(shù)開發(fā)區(qū)第二中學的同行們。
　　培訓開始前，貴州師范大學教師工作處羅天群副處長先代表貴州師大對中山市骨干教師學習團的到來表示歡迎，同時也對本次培訓的主體內(nèi)容作了簡單介紹，東升中學馮釗順副校長也做了表態(tài)性發(fā)言，并對東升中學教師本次學習提出了相關(guān)要求。

　　第一場打頭陣的專題培訓，是由貴州師范大學李亞軍教授給中山教師學習團主講的《建構(gòu)有效的教學過程》。李亞軍老師經(jīng)驗豐富，曾經(jīng)獲得“全國優(yōu)秀教育碩士導師”、“全國師德標兵”等稱號。她長期擔任貴州省新入崗教師的培訓工作，也曾多次擔任全國師范生技能大賽的評委，因此對一線教師教學情況的了解比較深入。李亞軍老師一開始從古體字中“教”字入手，讓老師們談一談這個“教”到底代表了什么，老師們都分享了自己看法。在討論后，表現(xiàn)最好的老師還可以獲得一本李亞軍老師出版的最新的她的論著。這一舉措大大激發(fā)了老師們的熱情，對課程的情感投入也由此變得更加高漲，對“有效教學”的內(nèi)涵也有了更深刻的認識。其中，老師們感悟最深的應該是李亞軍老師跟我們探討了一個我們?nèi)粘＝虒W中覺得最難解決的問題：學生上課睡覺如何解決？結(jié)合大家日常的一線實際教學工作，同事們都感到獲益良多。

　　來到的第一場專題報告，已經(jīng)是非常精彩，雖然剛出中考成績，本來大家都還在擔心成績還沒從初三的疲憊狀態(tài)中緩沖過來，但老師們聽了第一節(jié)課后都覺得不枉此行。大家都希望接下來幾天的培訓能有更多的收獲。