舵穩(wěn)當(dāng)奮楫 風(fēng)勁好揚(yáng)帆
————鎮(zhèn)南小學(xué)數(shù)學(xué)科組教研活動(dòng)

　　如果將學(xué)校比作一艘航船，那么校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就是這艘航船上飄揚(yáng)的旗幟，把舵管理，引領(lǐng)方向。為全力營(yíng)造自主、和諧、充滿活力的高效課堂，展示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，3月17日，鎮(zhèn)南小學(xué)以“以生為本，以學(xué)為主”為主題，開展了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)展示課教研活動(dòng)。旨在發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)帶頭作用，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的有效實(shí)施和對(duì)學(xué)科知識(shí)的深入探究，從而達(dá)到提高課堂教學(xué)效益的目的。

　　把舵揚(yáng)帆，由鎮(zhèn)南小學(xué)總務(wù)處主任高清海老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》，設(shè)計(jì)層次清晰、環(huán)節(jié)緊湊，樸實(shí)自然，緊貼生活。在認(rèn)識(shí)三角形的教學(xué)中最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在三角形的定義教學(xué)中，體驗(yàn)出數(shù)學(xué)既準(zhǔn)確，又簡(jiǎn)潔。高主任不但關(guān)注概念的生成，也靈活利用遷移的方法讓學(xué)生通過(guò)探究，內(nèi)化為自身知識(shí)。另一方面，在課堂上高主任的一聲聲親切真誠(chéng)的“孩子們”，叫得每個(gè)學(xué)生心里熱乎乎的。他的幽默和極具親和力的教學(xué)行為，讓“教與學(xué)”都不再沉重，尊重、溝通、寬容、欣賞使他的課堂教學(xué)充滿時(shí)代的氣息，洋溢著濃濃的師生情。

　　課后，鎮(zhèn)南小學(xué)數(shù)學(xué)教師積極參與評(píng)課環(huán)節(jié)，高年級(jí)老師認(rèn)為：高主任深厚的教學(xué)功底，一方面將理論知識(shí)分析的十分透徹，迅速讓學(xué)生掌握了三角形這節(jié)概念課的相關(guān)知識(shí)；另一方面他還將數(shù)學(xué)文化滲透到課堂上，積極引導(dǎo)學(xué)生的邏輯思維能力，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代教育對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，課堂娓娓道來(lái)，自然親切。中年級(jí)教師們發(fā)現(xiàn)：高主任這節(jié)課練習(xí)具有啟發(fā)性，邊講邊練，認(rèn)識(shí)三角形高的畫法，由直觀到抽象，學(xué)生上課參與度強(qiáng)，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，整個(gè)課堂呈現(xiàn)出輕松快樂(lè)的氛圍。低年級(jí)教師欣賞：高主任把三角形的高比作人的身高，頂點(diǎn)相當(dāng)于人的頭，底相當(dāng)于人的腳，形象有趣讓學(xué)生記憶深刻，關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的生活化。

　　風(fēng)勁帆滿，高主任也作了課后反思，他說(shuō)：作為一名學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)，一位黨員教師突出先鋒模范帶頭作用，雖然年紀(jì)大，但是也一點(diǎn)不敢怠慢，緊跟課改之風(fēng)，更新教學(xué)理念，深度探究適合鎮(zhèn)南小學(xué)的“小組合作”模式。從自我做起，從每節(jié)課做起，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真學(xué)習(xí)、不斷提高教育教學(xué)水平，從而達(dá)到提高學(xué)校教育質(zhì)量的目的。

　　最后，鎮(zhèn)南小學(xué)教導(dǎo)處主任區(qū)雪芳老師進(jìn)行了總結(jié)，她贊賞高主任不憤不啟，不悱不發(fā)。課堂上巧妙的交流，精彩的生成，充分展現(xiàn)了中層領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)功底和教育智慧。作為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)是課堂教學(xué)的示范者，更應(yīng)是新課程理念的引領(lǐng)者，在教學(xué)中有自覺(jué)反思和研究的意愿，要傳遞新課程理念的精髓，給大家做舵手引領(lǐng)教學(xué)航向，當(dāng)旗幟飄揚(yáng)教育前方。

　　通過(guò)這次的教研活動(dòng)，作為鎮(zhèn)南的教育人，老師們的教育之路更清晰了，牢記教書育人的使命，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取，努力譜寫鎮(zhèn)南教育發(fā)展的新篇章！