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孟母三遷的故事告訴我們，學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有很大影響。好的學(xué)習(xí)環(huán)境也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

在學(xué)生剛上一年級(jí)時(shí)，班級(jí)里的座位幾班都是老師按照身高來(lái)排列的，隨著學(xué)生年級(jí)的上升，有的老師在為學(xué)生換座上也會(huì)有講究。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和性格都大不相同，比較活潑的學(xué)生，可能就要在老師的眼皮下面學(xué)習(xí)，自律的學(xué)生也能帶動(dòng)班級(jí)中的氛圍。

學(xué)生在上學(xué)時(shí)可能沒(méi)感覺(jué)換的座位有什么區(qū)別，但其實(shí)很多學(xué)生的同桌或者坐的位置，都是經(jīng)過(guò)老師的費(fèi)心安排。可能每個(gè)班級(jí)都會(huì)按照老師的要求，定期給學(xué)生換座。老師為什么要經(jīng)常重新安排座位呢？讓我們一起來(lái)看一下。

在班級(jí)中，老師為什么要經(jīng)常換座？

每個(gè)班級(jí)都有不同的學(xué)習(xí)氛圍，班主任老師也很想營(yíng)造出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍，來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。這時(shí)合理的換座就顯得尤為重要。

有的學(xué)生受學(xué)習(xí)環(huán)境的影響比較大，可能做到好朋友旁邊也能一起安心學(xué)習(xí)。經(jīng)常換座能盡量減少學(xué)生上課走神的幾率，畢竟換到一個(gè)不熟悉的同學(xué)旁邊也沒(méi)什么說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)。

但學(xué)生之間建立友誼比較快，做同桌時(shí)間長(zhǎng)了，可能也會(huì)經(jīng)常說(shuō)“悄悄話(huà)”，影響學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。

很多家長(zhǎng)都比較在意，自家學(xué)生在班級(jí)做的位置。認(rèn)為自家學(xué)生坐后面，是不是家長(zhǎng)不重視學(xué)生，或者老師把自家孩子和比較調(diào)皮的孩子放在一起，家長(zhǎng)也會(huì)對(duì)此有意見(jiàn)。所以老師只能用頻繁換座的方式，來(lái)顯示自己對(duì)每一位學(xué)生都是公平的，減輕家長(zhǎng)的教育焦慮。

其實(shí)很多老師在換座上也比較頭疼，班級(jí)中學(xué)生比較多，每一個(gè)學(xué)生對(duì)座位都有要求的話(huà)，老師也不好管理。所以老師在換座時(shí)，為了盡最大可能讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿(mǎn)意，也會(huì)在安排座位時(shí)使用一些“小心機(jī)”。

班級(jí)調(diào)座位也有講究？看似毫無(wú)規(guī)律可循，其實(shí)班主任費(fèi)了不少心思

在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，為了公平起見(jiàn)，老師基本都是讓學(xué)生按照身高由低到高進(jìn)行排座，比較高的學(xué)生坐在班級(jí)后面，也不會(huì)影響其他學(xué)生看黑板。但在相處一段時(shí)間后，老師會(huì)再按照學(xué)生的特點(diǎn)和成績(jī)進(jìn)行排座，也能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，不過(guò)不同老師的原則也不一樣。

很多老師為了能讓班級(jí)中的一起進(jìn)步，會(huì)選擇“結(jié)對(duì)子”的方式來(lái)安排座位。也就是一個(gè)學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生和學(xué)習(xí)一般的學(xué)生一起坐，可以讓學(xué)習(xí)稍好的學(xué)生帶動(dòng)同桌學(xué)習(xí)。一般好成績(jī)比較好的學(xué)生，學(xué)習(xí)狀態(tài)和聽(tīng)課紀(jì)律都比較好，可以潛移默化地影響身邊同學(xué)。

有的時(shí)候老師也會(huì)按照學(xué)生的性格，進(jìn)一步調(diào)整學(xué)生的座位。如果是比較愛(ài)在課上說(shuō)話(huà)的學(xué)生，可能老師就會(huì)在學(xué)生周?chē)才派险n紀(jì)律比較好的學(xué)生，來(lái)減少學(xué)生上課說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，維持課堂秩序，也能讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

有的學(xué)生比較調(diào)皮，老師為了讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)，有的時(shí)候也會(huì)采取特殊方式。這樣的學(xué)生可能和其他學(xué)生不同，不是和同學(xué)一桌。而是和老師同桌，坐在老師的講桌旁邊，這樣老師也能多關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一些老師會(huì)把班級(jí)中學(xué)習(xí)比較好的學(xué)生集中在一起，方便學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，一起討論問(wèn)題。而且基本都是在班級(jí)中靠前的位置，老師也能第一時(shí)間觀察到學(xué)生的上課狀態(tài)。但這對(duì)班級(jí)中的其他同學(xué)不公平，現(xiàn)在也很少有老師會(huì)這樣排座。

結(jié)語(yǔ)；

很多家長(zhǎng)都想讓自家學(xué)生有最佳聽(tīng)課位置，在班級(jí)的前排或者中間位置，能得到老師的關(guān)注。坐在學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生旁邊，也是家長(zhǎng)理想的學(xué)生位置。但班級(jí)的座位是有限的，學(xué)生不可能都能有比較好的位置，家長(zhǎng)在這時(shí)也要體諒老師。

班級(jí)中頻繁換座位也是正常的，學(xué)生也要調(diào)整好自己的狀態(tài)。如果調(diào)到自己不喜歡的座位，也要學(xué)會(huì)坦然接受，不要影響到學(xué)習(xí)狀態(tài)。

不過(guò)比起座位更重要地是學(xué)生本身，學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，主要是依靠自身努力學(xué)習(xí)，加上有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)在培養(yǎng)學(xué)生時(shí)，也要側(cè)重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

培養(yǎng)學(xué)生在上課前能進(jìn)行預(yù)習(xí)，上課時(shí)可以更快地進(jìn)入狀態(tài)，跟上老師的節(jié)奏。在課后也要進(jìn)行一定的復(fù)習(xí)，來(lái)鞏固當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)學(xué)生提高成績(jī)也有很大的幫助。

今日話(huà)題：你認(rèn)為座位對(duì)學(xué)生的影響大嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)中留言，和大家分享你的看法。

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