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眾所周知，職稱對(duì)于教師來說十分重要，因?yàn)?strong>職稱是對(duì)教師教學(xué)和學(xué)術(shù)水平的認(rèn)可，也是教師們的榮譽(yù)象征。

但之前河南焦作有一位女教師在網(wǎng)上發(fā)視頻吐槽自己連續(xù)8年沒有評(píng)上職稱，而網(wǎng)上也經(jīng)?？吹嚼蠋焸儽硎咀约汗ぷ魇嗄甓紱]有評(píng)上職稱。所以評(píng)職稱究竟有多難？估計(jì)只有做了教師的人才能深刻體會(huì)吧。

晉升職稱對(duì)不少老師來說都是“一道坎”

一般來說，評(píng)職稱需要滿足很多評(píng)定要求的基本條件，那基本條件滿足后就可以評(píng)上了嗎？答案是：還不夠！評(píng)職稱成了很多老師的“坎”，因?yàn)椴淮_定性實(shí)在太多了。

★評(píng)審名額有限，老師們競爭激烈

人人都有進(jìn)取心，教師們自然想向更高級(jí)別的職稱發(fā)起爭取。另外，還有一個(gè)很重要的原因，就是職稱越高，教師可以享受的福利待遇就越好，而且不同職稱間的薪資差別比較大，所以每次評(píng)職稱，都有很多老師參與進(jìn)來。

但是學(xué)校的評(píng)審名額是有限的，如此激烈的競爭讓很多老師等待了數(shù)年也無緣于職稱評(píng)定。

★已評(píng)上的老師大多“退居二線”，而一線老師還在“卷”

之前有過調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，很多評(píng)上職稱的老師們就不在一線對(duì)學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的授課了，他們會(huì)選擇退居二線做一些教研或者管理方面的工作。

而沒有評(píng)上職稱的老師們仍在一線辛苦的工作，如果評(píng)不上職稱，無論在一線堅(jiān)守了多少年，還是同樣的辛苦，這種“兩極分化”太嚴(yán)重，讓很多一線老師深感不公平。

★準(zhǔn)備材料又多又繁雜，一線老師分身乏術(shù)

此外，準(zhǔn)備職稱評(píng)定也不是一件簡單的事。需要準(zhǔn)備大量的材料，還要反復(fù)進(jìn)行修改，流程十分繁瑣，要耗費(fèi)大量的精力和時(shí)間。

一線老師本來工作也很飽和，還要額外花時(shí)間去準(zhǔn)備相應(yīng)材料，最后的結(jié)果很大可能性還無法評(píng)上，不少老師為此感到心寒。

不過，現(xiàn)如今不少省份的教師評(píng)職稱已經(jīng)有了“新準(zhǔn)則”，職教年限成為評(píng)選關(guān)鍵，很多一線老教師晉升有望了！

老教師迎來“喜事”，職教年限成為評(píng)職稱的關(guān)鍵

針對(duì)教師職稱評(píng)定難的情況，一些省份發(fā)布了相關(guān)的調(diào)整政策。例如，在一線崗位教學(xué)滿15年老教師不用參加職稱評(píng)定，可以直接晉級(jí)為中級(jí)教師；在一線崗位教學(xué)滿25年老教師不用參加職稱評(píng)定，可以直接晉級(jí)為高級(jí)教師。

此規(guī)定一出，很多一線教師們十分高興，自己終于不用再守著“評(píng)職稱”這條“獨(dú)木橋”了，自己的付出最后不會(huì)付之東流了！

能夠在一線教書十多年，足以說明教師的教學(xué)水平和教育方式，是受到學(xué)生和家長們歡迎的，一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也比較豐富，所以能在滿工作年限后得到晉升，這是比較合乎常理的。

而原本一些教師職稱的評(píng)定中可能存在不公平的情況，此規(guī)定一出，也會(huì)打斷很多“鉆空子、走后門”的想法。

由此一來，“新準(zhǔn)則”大大提高了一線教師的工作積極性，也會(huì)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展起到積極的正面作用。

在調(diào)整后，一線的老教師和鄉(xiāng)村老師會(huì)獲得政策傾斜

對(duì)于老師的惠及政策還不止于此，鄉(xiāng)村教師也受到了政策的傾斜，這真的是一個(gè)非常大的好消息！

現(xiàn)階段，國的教育資源存在地區(qū)間的差異。發(fā)達(dá)城市與偏遠(yuǎn)地區(qū)，無論是從教育基礎(chǔ)設(shè)施還是教學(xué)水平方面都有較大的差異，不同地區(qū)的老師的工資也有很大差異。像深圳地區(qū)，老師的年薪可能達(dá)到30多萬，而偏遠(yuǎn)地區(qū)的老師月薪可能只有兩千。

此外，鄉(xiāng)村教師的生活和教學(xué)環(huán)境都比較艱苦，一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的教師更為辛苦，所以為了照顧到這些在艱苦條件下仍堅(jiān)守教學(xué)事業(yè)的老師，此次職稱調(diào)整對(duì)一線教師和鄉(xiāng)村教師“照顧更多一些”，為的是鼓勵(lì)更多的人才躋身于基礎(chǔ)教育事業(yè)中。

總結(jié)：

一直以來，評(píng)職稱都是老師們比較頭更疼的事，不爭取不甘心，爭取了又很難，不成功又很失望，很多老師為此感到無奈。

此次職稱的新標(biāo)準(zhǔn)為很多一線教師燃起了信心，這些堅(jiān)守在一線教學(xué)事業(yè)的老師們，是最可親又可敬的人，希望他們都能夠在教育工作上綻放光彩！

今日話題：你如何看待教師評(píng)職稱這件事？