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　　為了提升小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，推動(dòng)課堂教學(xué)改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2021年12月23、24兩日，開(kāi)發(fā)區(qū)第九屆小學(xué)語(yǔ)文綜合素質(zhì)決賽在中山市卓雅外國(guó)語(yǔ)學(xué)校精彩繼續(xù)。來(lái)自全區(qū)的9位教師代表參加了本次決賽，全區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教師參加了觀摩活動(dòng)。

　　比賽分為三個(gè)階段進(jìn)行，分別是：課堂教學(xué)、素養(yǎng)答辯和才藝表演。第一階段為課堂教學(xué)比武，以同課異構(gòu)的形式展開(kāi)，每位參賽教師借班上一節(jié)課，30分鐘完成教學(xué)。第二階段為知識(shí)素養(yǎng)答題，現(xiàn)場(chǎng)抽題作答。第三階段為才藝表演，可自選舞蹈、器樂(lè)、書(shū)法、曲藝、戲劇表演等形式展示。三個(gè)階段得分之和為最后得分。

　　低段、高段課堂教學(xué)分別選用了二年級(jí)下冊(cè)課文《開(kāi)滿鮮花的小路》、五年級(jí)下冊(cè)課文《威尼斯的小艇》。

　　每位參賽教師都積極準(zhǔn)備，精彩亮相。參賽老師通過(guò)極具親和力的語(yǔ)言，清晰的講解，巧妙的引導(dǎo)，詮釋了他們對(duì)小語(yǔ)課堂的教學(xué)理念，呈現(xiàn)了課堂的風(fēng)格迥異，生動(dòng)有趣，以及自身扎實(shí)的教學(xué)功底。

　　黃建偉老師執(zhí)教的是《威尼斯的小艇》。他首先從單元的語(yǔ)文要素導(dǎo)入，統(tǒng)整全文，提示學(xué)生在學(xué)習(xí)中關(guān)注文章動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)的妙處。隨后，黃老師圍繞文章講了小艇哪幾方面的內(nèi)容展開(kāi)教學(xué)，注重品讀感悟和朗讀指導(dǎo)。

　　在適時(shí)點(diǎn)撥和巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生將“小艇的樣子特別”、“船夫的駕駛技術(shù)高超”、“小艇與人們的關(guān)系密切”很快梳理了出來(lái)。接著，他引導(dǎo)學(xué)生找尋，并依據(jù)文本中的靜態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，嘗試動(dòng)靜結(jié)合來(lái)說(shuō)一說(shuō)放學(xué)后學(xué)校的景象。黃老師以讀促悟，講練結(jié)合，順利突破了教學(xué)的重難點(diǎn)，給評(píng)委和觀摩的老師留下了深刻的印象。

　　每位參賽選手課堂教學(xué)后，評(píng)委老師隨即組織選手素養(yǎng)答題。30秒內(nèi)答出客觀題，2分鐘內(nèi)答出主觀題，知識(shí)素養(yǎng)答題所甄選的題目涉獵廣泛，內(nèi)容涵蓋小學(xué)語(yǔ)文教師專業(yè)要求應(yīng)掌握和運(yùn)用的知識(shí)、技能及新課標(biāo)內(nèi)容。參賽選手從解題破題，到結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，均思路清晰，思維縝密，應(yīng)對(duì)從容，訓(xùn)練有素，充分展示了選手深厚的知識(shí)功底，和對(duì)日常教學(xué)及時(shí)反思的求索態(tài)度。

　　評(píng)委們對(duì)選手們的展示表示肯定與贊賞，點(diǎn)評(píng)道才藝展示沒(méi)有喧囂和繁縟，是濃濃的中華古韻悠長(zhǎng)。選手們，或書(shū)法見(jiàn)長(zhǎng)，全神貫注地?fù)]灑筆墨，一展瀟灑飄逸、鋼勁雋美的翰墨作品；或長(zhǎng)袖能舞，重拾角徵宮商，為漢服低吟淺唱，追溯時(shí)光里的民族精神，厚植今天的文化自信……1個(gè)時(shí)辰的表演精彩紛呈，讓人徜徉五千年的國(guó)學(xué)經(jīng)典，盡享酣暢淋漓的思想饕餮盛宴。

　　活動(dòng)在大家的不舍和留戀中落下帷幕?！罢业秸Z(yǔ)文的本源，為學(xué)生的成長(zhǎng)，貢獻(xiàn)自我，回饋社會(huì)?！敝猩绞卸綄W(xué)、開(kāi)發(fā)區(qū)教育事務(wù)指導(dǎo)中心詹必國(guó)股長(zhǎng)激勵(lì)語(yǔ)文老師們，珍惜每一次歷練的平臺(tái)，在實(shí)踐中展示自我，提升綜合素養(yǎng)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信，一群有夢(mèng)想、有追求的教育工作者在路上，努力前行，淬煉內(nèi)功，終將實(shí)現(xiàn)各自的教育理想。