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　　伴隨著復(fù)學(xué)的喜悅，學(xué)校也面臨了許多前所未有的挑戰(zhàn)。在這個特殊的假期里，每一位學(xué)生不僅要面對嚴(yán)峻疫情所帶來的心理沖擊，還要應(yīng)對在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。復(fù)學(xué)以后，學(xué)校和家長應(yīng)如何幫助孩子建立“心理緩沖期”？孩子們應(yīng)如何調(diào)整心理狀態(tài)迎接復(fù)學(xué)呢？如何實現(xiàn)“超長假期”與“返校復(fù)學(xué)”的無縫對接？5月4日，沙溪鎮(zhèn)康樂小學(xué)組織全體家長在線學(xué)習(xí)了華南師范大學(xué)心理學(xué)院專家攸佳寧教授的《孩子心理危機的識別與干預(yù)》專題講座，幫助家長為孩子疏導(dǎo)情緒，走出心理困惑，做好心理過渡,陪伴他們更好成長。

　　講座中，攸佳寧教授以家長必須要做到的四件事開場：“明確家長是孩子身心健康的第一責(zé)任人”、“理解孩子，尤其是青春期孩子的心理特點”、“留意孩子釋放的尋求關(guān)注的信號”和“察覺到信號后，要知道自己該怎么做。”結(jié)合真實發(fā)生的案例，從專業(yè)的角度、清晰地指導(dǎo)家長正確識別和干預(yù)孩子的心理危機現(xiàn)象。攸教授強調(diào)，現(xiàn)在時代不同了，家長要用發(fā)展的眼光，看待孩子的心理需求。首先要尊重傾聽孩子的想法，一步步與孩子建立親密、彼此信任的關(guān)系。其次，要重視孩子的想法，放手讓孩子承擔(dān)一些力所能及的事情，讓孩子獲得自我價值感；再次，要讓孩子為自己犯下的錯誤承擔(dān)后果，逐步培養(yǎng)孩子的同理心和責(zé)任感。

　　當(dāng)孩子出現(xiàn)心理問題時，家長該如何干預(yù)呢？攸佳寧教授強調(diào)，家長要看見并重視孩子釋放的心理危機信號；要重視孩子心理素質(zhì)的建立；要向老師如實反映孩子的心理狀況尋求幫助。認(rèn)真對待孩子所釋放心理危機的信號，主動作為，守護(hù)孩子陽光成長。

　　通過本次線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，既讓家長能掌握科學(xué)的方法，更多地關(guān)注需要幫助的孩子，又讓他們感受到愛和力量，重新回到正軌。希望所有的家長都能積極關(guān)注孩子的心理健康，讓孩子們以全新的狀態(tài)回到久違的校園，迎接美好的未來。

　　白日斜長，天朗云清，風(fēng)吹暖下來。相信在不久的將來，在家校協(xié)作的共同努力下，孩子們會迎著朝日，肆意瀟灑地追趕黎明！