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　　為進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教育，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)教育的重要講話精神，全面提升中小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教師的課堂教學(xué)水平，5月19日下午，三角鎮(zhèn)蟠龍小學(xué)開(kāi)展鎮(zhèn)級(jí)勞動(dòng)教育學(xué)科課例展示活動(dòng)暨骨干教師團(tuán)隊(duì)組建活動(dòng)。本次勞動(dòng)教育學(xué)科課例由梁嘉賢老師執(zhí)教，市教育教學(xué)教研室部長(zhǎng)馮玉生、三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心主任段子元、三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心副主任梁文、三角鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研員袁震老師、周榮純校長(zhǎng)、各中小學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育的主管行政及教師出席本次活動(dòng)。

　　本次勞動(dòng)教育展示課課題為《小龍人“魚(yú)”你共享“美”好“食”光》。本次活動(dòng)創(chuàng)新教研形式，深入貫徹鎮(zhèn)黨委政府“把生魚(yú)做成熟魚(yú)”戰(zhàn)略，結(jié)合勞動(dòng)教育，掛牌設(shè)立特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐基地，深入了解生魚(yú)生態(tài)養(yǎng)殖的全過(guò)程，并把生魚(yú)預(yù)制菜烹飪引進(jìn)課堂，突出生魚(yú)推廣，形成三位一體的勞動(dòng)教育模式課堂。梁老師先向同學(xué)們介紹了三角鎮(zhèn)生魚(yú)養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)歷史生魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值；接著師生通過(guò)視頻一起學(xué)習(xí)了“金湯魚(yú)”的制作方法；再接著，梁老師詳細(xì)講解了“金湯魚(yú)”的材料及制作步驟，并且提醒同學(xué)們應(yīng)該注意的一些安全問(wèn)題。在講解完后，每個(gè)小組成員進(jìn)行分工合作，一起動(dòng)手操作制作“金湯魚(yú)”。同學(xué)們?cè)谥谱魍辍敖饻~(yú)”后，開(kāi)始品嘗自己的“作品”。同時(shí)，參與活動(dòng)的老師們也加入了品嘗的行列，紛紛對(duì)同學(xué)們豎起了大拇指，同學(xué)們臉上都是勞動(dòng)過(guò)后的喜悅笑容。

　　展示課后，黃校長(zhǎng)對(duì)蟠龍小學(xué)的勞動(dòng)教育作工作思路的匯報(bào)。

　　近年來(lái)，蟠龍小學(xué)因地制宜，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，謀劃將校內(nèi)綜合勞動(dòng)教室（培養(yǎng)勞動(dòng)技能）、企業(yè)實(shí)踐基地（體驗(yàn)現(xiàn)代化工業(yè)勞動(dòng)增廣勞動(dòng)知識(shí)面）、農(nóng)田體驗(yàn)點(diǎn)（現(xiàn)代農(nóng)業(yè)觀構(gòu)建）、校內(nèi)勞動(dòng)（鍛煉勞動(dòng)品質(zhì)和意志）、家庭勞動(dòng)（家校共育培養(yǎng)愛(ài)生活懂幸福的思維）、科技與創(chuàng)新結(jié)合（前沿科技開(kāi)拓眼界，精觀察勤創(chuàng)造敢創(chuàng)新）打造成了“六位一體”的勞動(dòng)教育新模式。這一模式可以創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和平臺(tái)推動(dòng)孩子們到更廣闊的空間去鍛煉實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和良好的勞動(dòng)品質(zhì)。學(xué)校在思想觀念上教育和引導(dǎo)學(xué)生用中國(guó)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的思維去對(duì)待成長(zhǎng)，教育學(xué)生以四季的規(guī)律對(duì)待生活，杜絕四肢不勤、五谷不分、坐享前蔭、廢退本源的行為習(xí)慣，讓孩子具備幸福生活的能力和承前啟后的能耐。

　　結(jié)合學(xué)校硬件配套設(shè)施，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知水平制定了有層次的勞動(dòng)教育側(cè)重點(diǎn)：一年級(jí)整理書(shū)桌、掃地、折疊衣服、認(rèn)識(shí)植物動(dòng)物；二年級(jí)拖地、擦桌子、洗碗、認(rèn)識(shí)蔬菜、養(yǎng)植物；三年級(jí)做家務(wù)、種植蔬菜、認(rèn)識(shí)日常生活用品、衛(wèi)生知識(shí)；四年級(jí)種植蔬菜、生活電器的使用、參觀農(nóng)場(chǎng)了解養(yǎng)殖業(yè)；五年級(jí)烹飪、養(yǎng)植修剪植物，參觀企業(yè)了解工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程；六年級(jí)燈管、龍頭的更換、刷油漆，了解現(xiàn)代工業(yè)和大國(guó)重器、重大建設(shè)的特點(diǎn)。這些“新做法”突破了勞動(dòng)教育囿于洗衣、做飯、打掃衛(wèi)生、耕作等體力勞動(dòng)的范疇，進(jìn)一步創(chuàng)新了勞動(dòng)教育途徑。

　　此外，蟠龍小學(xué)著力打造家政勞動(dòng)技術(shù)實(shí)驗(yàn)室。該室從小學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展和勞動(dòng)素質(zhì)的需要出發(fā)，設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理、功能齊全、操作方便，主要配備有：廚衛(wèi)操作臺(tái)、水臺(tái)、水電知識(shí)操作臺(tái)、電飯鍋、洗衣機(jī)、吸塵器、電烤箱、電磁爐電冰箱。讓學(xué)生在?？梢詫W(xué)習(xí)烹飪、做飯、炒菜、還開(kāi)發(fā)了修理電器的課程，讓學(xué)生可以學(xué)習(xí)換燈泡、換水管。通過(guò)教師指導(dǎo)和學(xué)生實(shí)踐，學(xué)生掌握到生活所必需的一些基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀和勞動(dòng)態(tài)度。除了在校園內(nèi)進(jìn)行勞動(dòng)基地建設(shè)、進(jìn)行勞動(dòng)教育之外，蟠龍小學(xué)還爭(zhēng)取本地企業(yè)和農(nóng)戶的支持，創(chuàng)辦了企業(yè)實(shí)踐基地、農(nóng)田體驗(yàn)點(diǎn)，為學(xué)生提供更廣闊的勞動(dòng)空間和內(nèi)容。

　　緊接著，馮玉生部長(zhǎng)對(duì)蟠龍小學(xué)本次勞動(dòng)教育課例展示及學(xué)校勞動(dòng)教育的開(kāi)展情況作出了高度的評(píng)價(jià)，還對(duì)未來(lái)學(xué)校如何開(kāi)展勞動(dòng)教育進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，他提出現(xiàn)在的勞動(dòng)不只是單純的勞動(dòng)，勞動(dòng)教育在以后的勞動(dòng)方向要跟學(xué)科進(jìn)行融合。最后，梁文主任進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，肯定了蟠龍小學(xué)在勞動(dòng)教育上面的付出與重視，也對(duì)未來(lái)各中小學(xué)校如何開(kāi)展好勞動(dòng)教育提出了寶貴的建議。

　　本次活動(dòng)旨在提高學(xué)生的動(dòng)手能力和勞動(dòng)意識(shí)、感受烹飪的魅力、提升自我的生活能力、體驗(yàn)生活技能的樂(lè)趣、懂得生活的來(lái)之不易。同時(shí)也激發(fā)了大家對(duì)勞動(dòng)教育的思維碰撞，對(duì)勞動(dòng)教育的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑和方法等熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題有了更深入的思考。蟠龍小學(xué)將會(huì)加大勞動(dòng)教育研究的力度，爭(zhēng)取多出成果、出好成果，為建設(shè)有特色的勞動(dòng)教育而努力。