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　　9月23日下午，南頭鎮(zhèn)中心小學舉辦《STEM教育核心理念下的小學科學課堂教學設(shè)計及評價研究》的省級課題中期報告會，本次活動邀請了中山市教研室馮玉生部長、西區(qū)煙洲小學黃文華校長和南頭鎮(zhèn)教育與體育事務(wù)中心梁柳珍老師蒞臨指導(dǎo)。會上，專家們與課題組成員老師共同探討如何進行學科融合STEM項目式課題研究，更好地打造更加適合學生的課堂教改方向。

　　第一個議程，衛(wèi)坤校長進行STEM中期驗收工作匯報。衛(wèi)校長詳細地介紹了本課題的研究背景、選題意義、課題研究目標、研究內(nèi)容及研究重點、課題創(chuàng)新點、課題實施情況和課題成果等內(nèi)容。衛(wèi)校長提到學科融合的STEM課程建設(shè)要在“融合”二字上下功夫，要突出STEM理念，形成共識，不斷提升STEM教育的實踐水平。

　　會議第二議程，課題研究指導(dǎo)組各位專家對課題進行點評。兩位專家聽了衛(wèi)校長的匯報，都肯定了學校籌備課題的前期工作，指出課題的思路清晰，注重課題研究的方法。同時，黃校長也提出了寶貴的建議，并建議課題組成員在今后的課題研究要注意結(jié)合新課程標準，聚焦科學課堂研究和評價，也要注意課題資料的歸集。馮部長針對課題各部分需要改進的方面逐一提出修改建議，并強調(diào)STEM項目式學習要在解決問題的過程中溝通協(xié)作、批判思考、物化表達和交流分享，使學生養(yǎng)成正確的價值體認、積極的責任擔當，形成有效的問題解決、個性化創(chuàng)意物化的意識和能力。接著，梁老師也就本次會議作了總結(jié)，也鼓勵課題組成員弘揚協(xié)同合作的團隊精神，在課題研究中，積極發(fā)揮個人在理論探究或課堂實踐等方面的專長，在研究中提高。

　　會議第三流程，是“中山市南頭鎮(zhèn)STEM項目設(shè)計與實施專題培訓”。馮部長以“科創(chuàng)和STEM項目的實施”為主題開展了講座培訓。講座上，馮部長以生動有趣的例子為各位老師講述如何推進STEM項目式的實施。他強調(diào)STEM教育是跨學科整合課程的一種方式，其課程的學習主題不同于一般的學科教學。STEM課程學習主題的教學目標應(yīng)具有多樣性，除了學科知識和學科專項技能外，它還注重跨學科知識、跨學科技能的學習及跨學科思維的培養(yǎng)。在專業(yè)的引領(lǐng)下，在場的老師深受啟發(fā)。

　　通過此活動，課題組成員在討論和反思中，進一步學習關(guān)于STAM項目式課題研究的專業(yè)知識。STEM課程的發(fā)展需要一個循序漸進的過程，只有教師勇于不斷突破，理論緊跟實踐，才能在實踐發(fā)展中提升學生綜合素養(yǎng)。相信課題組的成員老師在今后繼續(xù)深入探索STEM教育，打造不一樣的教育未來！