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　　4月28日上午，中山市“新課標(biāo)背景下中職語(yǔ)文地域特色教學(xué)資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”課題研討活動(dòng)在沙溪理工學(xué)校舉行。市教育教學(xué)研究室教研員方鐵民，沙溪理工學(xué)校副校長(zhǎng)楊廷樺、教務(wù)處主任馮莉，各中職學(xué)校語(yǔ)文科組長(zhǎng)、骨干教師和課題組成員30余人參會(huì)，沙溪理工學(xué)校語(yǔ)文科組長(zhǎng)陳碧蘭主持會(huì)議。

　　與會(huì)人員現(xiàn)場(chǎng)觀摩由沙溪理工學(xué)校語(yǔ)文教師趙波執(zhí)教的《世間最美的墳?zāi)埂型馕膶W(xué)作品選讀（任務(wù)三）》一課。課上，趙波老師通過(guò)“走近人物，引出美”“走進(jìn)文本，探究美”“走進(jìn)心靈，感悟美”“走進(jìn)生活，尋找美”等四個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)緊扣，帶領(lǐng)學(xué)生品味散文的語(yǔ)言、細(xì)節(jié)等描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生感受托爾斯泰偉大的人格與其墓地的樸素形成的強(qiáng)烈對(duì)比，體會(huì)墳?zāi)埂白蠲馈钡膬?nèi)涵，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的審美觀，培養(yǎng)學(xué)生崇高的人生追求，提升學(xué)生賞析散文的能力。

　　課后，與會(huì)教師展開(kāi)研討，各學(xué)校代表結(jié)合中職語(yǔ)文新課標(biāo)要求及教學(xué)內(nèi)容依次發(fā)言。大家認(rèn)為，該節(jié)課的教學(xué)能準(zhǔn)確把握學(xué)情和教學(xué)重難點(diǎn)，運(yùn)用示范朗誦、信息化、小組合作、課堂討論等多種手段，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，尤其是引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地考察中山烈士陵園、孫中山故居等地域資源，撰寫(xiě)感受，制作視頻并用于課堂分享，達(dá)到了非常好的課堂教學(xué)效果，為課題研究提供了優(yōu)質(zhì)案例。同時(shí)，代表們也提出了自己關(guān)于該節(jié)課的思考與建議。

　　方鐵民在總結(jié)發(fā)言中表示，該節(jié)課設(shè)計(jì)上層層深入，思路非常清晰；教學(xué)上凸顯語(yǔ)文味，注重文本分析；地域資源運(yùn)用巧妙，由文本中的“美”自然過(guò)渡到中山地域資源中的內(nèi)在美，尤其是讓學(xué)生去開(kāi)發(fā)地域資源和尋找美。他強(qiáng)調(diào)，語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材都是面向全國(guó)的，其中有很多有關(guān)文化的內(nèi)容是具有全國(guó)意義的素材，地域資源既能為死板的知識(shí)學(xué)習(xí)和理解提供生動(dòng)的案例，又能為培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣增添色彩，還能借此培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。他鼓勵(lì)教師要多引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)發(fā)豐富多樣的地域資源，并適切地應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中。最后他還就后續(xù)的教研活動(dòng)和中職語(yǔ)文名教師工作室的安排作了布置。

撰稿單位：中山市教育教學(xué)研究室撰稿人：陳宇婷校對(duì)人：方鐵民二審：郭躍輝三審：段菁華

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