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　　2月22日下午，中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)大豐小學(xué)以“基于核心素養(yǎng)的‘大概念整合教學(xué)’之單元集體備課行動(dòng)策略研究”為主題承辦了港口鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)第三單元《運(yùn)算律》的教材研讀活動(dòng)。港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研專(zhuān)干蘇彩南老師、大豐小學(xué)黃艷冰校長(zhǎng)和港口鎮(zhèn)各小學(xué)的數(shù)學(xué)教師代表們出席了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)伊始，科組長(zhǎng)吳芬老師和梁綺欣老師分別執(zhí)教了《加法交換律和乘法交換律》《加法結(jié)合律》兩節(jié)新授課。吳老師用生動(dòng)有趣的“朝三暮四”成語(yǔ)故事引入情境教學(xué)，通過(guò)猜想、驗(yàn)證、推理、遷移，讓學(xué)生經(jīng)歷加法、乘法交換律的推理過(guò)程。通過(guò)舉證、對(duì)比、提煉，引導(dǎo)學(xué)生把運(yùn)算定律進(jìn)行形式化的表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的抽象能力和模型思想。梁老師則是用“三國(guó)爭(zhēng)天下”、“旅游好物分享”等形象比喻開(kāi)啟了加法結(jié)合律的遷移學(xué)習(xí)。梁老師整節(jié)課的設(shè)計(jì)讓學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去獲取信息、提出問(wèn)題，用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題；通過(guò)促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移，幫助學(xué)生將原來(lái)零散的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)。從根本上改變學(xué)生認(rèn)為“計(jì)算枯燥”的錯(cuò)誤印象。

　　活動(dòng)的第二大環(huán)節(jié)則是由教務(wù)處羅引娣副主任和簡(jiǎn)卓敏、張亞輝兩位導(dǎo)師帶領(lǐng)整個(gè)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行論壇式的單元整體解讀。羅主任從基于核心素養(yǎng)的“大概念整合教學(xué)”的單元集體備課行動(dòng)策略談起，在基于核心素養(yǎng)的大概念整合教學(xué)的統(tǒng)攝下，對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了適度的調(diào)整與重構(gòu)。羅主任解讀了如何借助重構(gòu)模型化數(shù)學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看世界，用數(shù)學(xué)的思維思考世界；助推學(xué)生系統(tǒng)建模，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)力，促進(jìn)學(xué)生高階思維的進(jìn)階。接著張亞輝、簡(jiǎn)卓敏導(dǎo)師分別就基于核心素養(yǎng)的“大概念整合教學(xué)”之單元集體備課的內(nèi)容分析、核心素養(yǎng)解讀、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐等環(huán)節(jié)進(jìn)行了相關(guān)課時(shí)解讀。張老師從如何落實(shí)核心素養(yǎng)的模型意識(shí)、符號(hào)意識(shí)、推理意識(shí)和應(yīng)用意識(shí)進(jìn)行了詳細(xì)地講解，她認(rèn)為既要把運(yùn)算定律應(yīng)用到計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，又要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力，優(yōu)化思想，最終達(dá)到提升運(yùn)算能力的目的。簡(jiǎn)卓敏導(dǎo)師則是圍繞“情境感悟、舉例驗(yàn)證、歸納概括、符號(hào)提煉和拓展應(yīng)用”等探究環(huán)節(jié)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)流程進(jìn)行了精準(zhǔn)評(píng)析。她提出課堂上給予學(xué)生充足的思考時(shí)間和活動(dòng)空間,放手讓學(xué)生用所學(xué)的探究方法和思路，通過(guò)小組合作自主探究，為學(xué)生積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

　　活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)由大豐小學(xué)評(píng)課團(tuán)隊(duì)葉露老師、何康麗老師、吳雁琪老師及港口鎮(zhèn)各中小學(xué)的數(shù)學(xué)教師代表對(duì)兩節(jié)研討課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。大家一致認(rèn)為基于核心素養(yǎng)的“大概念整合教學(xué)”的單元集體備課行動(dòng)策略對(duì)于“減負(fù)賦能、提質(zhì)增效”具有很好的啟示作用，借此活動(dòng)讓大家凝聚集體的力量，形成教研活動(dòng)共同體，在教中研，研中教，同教研，同進(jìn)步。

　　活動(dòng)的第四環(huán)節(jié)由港口鎮(zhèn)教育和體育事務(wù)中心教研專(zhuān)干蘇彩南老師為本次活動(dòng)作總結(jié)性發(fā)言。她高度肯定了本次活動(dòng)，并對(duì)大豐小學(xué)基于集團(tuán)化辦學(xué)的“教師發(fā)展共同體”理念下的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)表示贊賞。她指出，基于核心素養(yǎng)的大概念整合教學(xué)，在整合中適度重構(gòu)建模，引發(fā)學(xué)生的深度思考，助推了學(xué)生系統(tǒng)建模，培養(yǎng)了學(xué)生的高階思維能力。她語(yǔ)重深長(zhǎng)地向老師們提出：深耕課堂，研究教法，潛心育人，讓“教中研，研中教”成為常態(tài)！

　　活動(dòng)尾聲，黃艷冰校長(zhǎng)由衷地感謝鎮(zhèn)教體文旅游局給予學(xué)校寶貴的展示機(jī)會(huì)，要求教師們“且教且研、且思且長(zhǎng)”，為推進(jìn)集體化辦學(xué)的教研合作機(jī)制，形成 “輻射促成長(zhǎng)，共建求共贏”而持續(xù)努力！