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　　為了進(jìn)一步提升英語教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量，近日，東區(qū)紫嶺小學(xué)英語教師課堂教學(xué)比賽拉開帷幕。本次活動特邀中山市教師發(fā)展中心張梅青老師蒞臨指導(dǎo)?！　?/p>

　　本次比賽有四位青年教師參加。第一節(jié)課何淑麗老師執(zhí)教繪本《Emma’s birthday》，何老師具備著優(yōu)秀的英語教師素養(yǎng)，課堂上巧妙地設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生觀察與思考，培養(yǎng)學(xué)生思維能力的發(fā)展。

　　第二節(jié)課劉惠卿老師執(zhí)教繪本《The Magic Pen》，劉老師善于引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，讓每個學(xué)生在故事繪本課上都有不同的收獲。

　　第三節(jié)課向歡老師執(zhí)教繪本《A Quiet House》，向老師通過情境導(dǎo)入故事，精巧的教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生體驗到閱讀的快樂，課堂上學(xué)生思維活躍，積極主動參與學(xué)習(xí)活動。

　　第四節(jié)課林鎵華老師執(zhí)教繪本《Zob is Bored》，能圍繞故事內(nèi)容合理開發(fā)和選擇相關(guān)課程資源，內(nèi)容適當(dāng)，設(shè)計有彈性，教學(xué)和諧。

　　活動后，張梅青老師對故事繪本教學(xué)提供了寶貴的建議:1.選繪本要考慮與學(xué)生的知識水平相匹配；2.讀繪本不僅要讀封面信息，還要關(guān)注封底，以及繪本提供的素材;3.充分利用圖片環(huán)游的方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察繪本上每一幅圖的細(xì)節(jié)，體驗感受人物角色的情緒；4.設(shè)計生動形象的板書可以幫助學(xué)生理解和復(fù)述故事；5.問題設(shè)置要有層次性，逐步剖析繪本，理解故事的內(nèi)在涵義，升華主題。

　　本次比賽為英語教師搭建了展示個人素養(yǎng)的平臺，教師在比賽中相互學(xué)習(xí)，相互激勵，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。