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為了更好地推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作的開展，充分發(fā)揮學(xué)生骨干在心理健康教育中的作用，2月15日，容山小學(xué)開展以4-6年級班級心理委員培訓(xùn)會。心理委員是學(xué)校心理健康教育工作隊伍中的重要角色，是學(xué)校心理健康教育工作中的前哨，他們更貼近學(xué)生，更能觀察到學(xué)生的細(xì)微變化，在及時發(fā)現(xiàn)、關(guān)注、幫助和轉(zhuǎn)介可能具有心理異常的同學(xué)方面發(fā)揮著重要作用。

 本次培訓(xùn)主講人是我校心理健康教育專職教師董嘉麗老師。董老師從班級心理委員的重要性、角色和職責(zé)與心理委員干預(yù)技巧等方面展開。整個培訓(xùn)生動有趣，收獲多多。

董老師首先通過“大風(fēng)吹”熱身游戲打破班級、性別界限，讓不同班級、不同性別的心理委員通過左右同學(xué)的介紹熟絡(luò)起來。培訓(xùn)氛圍一下子就輕松多了。

其次，董老師問大家：“當(dāng)你想到心理委員這個身份角色時，你想到什么與其相關(guān)的詞語？”心理委員紛紛開動腦筋，談了“救人、守門員、平衡、談心、助人、高尚”一些詞語，并對其談了這些詞語背后的認(rèn)識，讓心理委員對這個角色定位更加清晰。

接著，董老師列舉熱點案例“胡鑫宇”事件與心理委員們互動，引導(dǎo)他們主動關(guān)注班級同學(xué)的心理狀況，及時發(fā)現(xiàn)危機學(xué)生信號，對需要幫助的同學(xué)及時發(fā)現(xiàn)及時報告，給與傾聽、關(guān)愛與支持。

最后，董老師現(xiàn)場扮演受了委屈難過大哭的同學(xué)，讓心理委員現(xiàn)場進(jìn)行共情與談心。董老師再從姿勢、語言、共情方法等幾個方面細(xì)致指導(dǎo)，讓心理委員深有感觸，真正的共情與談心不是講道理，不是無效安慰，而應(yīng)該是有效陪伴、換位感受。

 班級心理委員是聯(lián)結(jié)老師和各班同學(xué)之間的紐帶，也是推動學(xué)校心理健康工作的重要朋輩隊伍。通過本次培訓(xùn)，心理委員們明確了自己的職責(zé)所在，增強自身責(zé)任感與專業(yè)技能知識，能夠發(fā)揮班級心理委員的作用，成為同學(xué)知心相伴同成長的知心使者??！