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技藝共崢嶸，峻嶺待攀登。為使我?；?/span>“非線性”教學(xué)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂組織形式的課題有序有效開展研究，加強區(qū)域各校之間的交流，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。我?！胺蔷€性”課題組全體成員于2023年2月21日與王宏偉特級教師工作室、南區(qū)小學(xué)舉行聯(lián)合教研活動，本次活動分為研討課、評課兩大流程。

在本次活動中，課題組成員楊展?jié)蠋煄砹?/span>“非線性”課堂教學(xué)研討課例——北師大版六年級上冊《圓柱的表面積》。楊老師精心設(shè)計預(yù)習(xí)導(dǎo)航，以學(xué)生所完成的預(yù)習(xí)導(dǎo)航中的認(rèn)知和困惑作為教學(xué)起點，圍繞學(xué)生的真實問題：圓柱的側(cè)面展開是一個什么圖形？側(cè)面展開后的圖形與圓柱有什么關(guān)系？展開課堂教學(xué)。整節(jié)課楊老師充分運用小組合作、同伴交流的學(xué)習(xí)形式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了獨立思考、獨立體驗，自我探索的學(xué)習(xí)情境，突破教學(xué)難點，充分展現(xiàn)了“非線性”課堂的魅力。

課堂展示結(jié)束后，參會的名師共聚一堂進(jìn)行研討點評。首先是王宏偉特級教師工作室成員進(jìn)行點評，成員們就研討課的有點與不足進(jìn)行一一點評，并結(jié)合新課標(biāo)要求提出了自己的見解，讓授課老師及課題組成員很大的啟發(fā)。

隨后，課題組主持人黃素娟副校長及容桂街道小學(xué)數(shù)學(xué)中心教研組組長梁秋然老師，分別對課中個別需要注意點地方提出自己的見解。黃校長認(rèn)為在“非線性”教學(xué)過程中，要利用預(yù)習(xí)導(dǎo)航認(rèn)真提煉核心問題，給予學(xué)生更多的探索和說理的時間，要注重學(xué)生的生成，及時追問，發(fā)展學(xué)生的高階思維能力；梁老師表示授課老師教學(xué)用語得當(dāng)，在備課時深挖教材、找準(zhǔn)核心問題，定能更加出彩。

緊接著由廣東省德勝小學(xué)副校長、特級教師王宏偉進(jìn)行評課總結(jié)性發(fā)言，王宏偉特級教師提出一堂好課的“四大標(biāo)準(zhǔn)”分別是：①把握學(xué)科本質(zhì)；②激發(fā)學(xué)生參與；③落實核心素養(yǎng)；④做好課堂管理。同時他還強調(diào)青年教師需要磨練好自身基本功，用語言調(diào)控去啟發(fā)學(xué)生思考，對學(xué)生高階思維的培養(yǎng)，教師需要轉(zhuǎn)變自身教育理念與思想，聚焦難點、熱點開展教研活動。

“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！蓖ㄟ^本次的聯(lián)合研討活動，給我們“非線性”課題又提供了一個互相交流、互相學(xué)習(xí)的機會，堅定了我們進(jìn)一步開展課題研究的信心！今后，課題組會從多次課堂實踐研究中認(rèn)真提煉總結(jié)，讓課題研究更加有效！