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發(fā)布時(shí)間：2022-12-01 20:26:07 信息來(lái)源：龍實(shí)
未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲。
踏著秋日的金風(fēng)，帶著滿(mǎn)心的虔誠(chéng)，10月25日上午，佛山市教育局教學(xué)研究室劉湘主任與龍江鎮(zhèn)“3+N”區(qū)域聯(lián)合教研第三共同體語(yǔ)文教師及高明區(qū)楊和鎮(zhèn)楊梅小學(xué)教師齊聚龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加聯(lián)合教研活動(dòng)。
活動(dòng)以“新課標(biāo)視域下單元整體教學(xué)研究”為主題，旨在貫徹落實(shí)新課標(biāo)理念，深入推進(jìn)單元整體教學(xué)研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升。
活動(dòng)開(kāi)始，龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校張亞男老師與六年級(jí)的孩子走進(jìn)六年級(jí)上冊(cè)小說(shuō)單元，共同品味環(huán)境描寫(xiě)的妙處。本節(jié)課以大單元為視角，以“語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群”的形式開(kāi)展課堂學(xué)習(xí)，著力體現(xiàn)教學(xué)評(píng)一致性。
上課伊始，張老師聲情并茂，創(chuàng)設(shè)了豐富具體的語(yǔ)言情境，將環(huán)境描寫(xiě)與小說(shuō)情節(jié)發(fā)展緊密結(jié)合，最終達(dá)成“感受人物形象”的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
張亞男老師的這節(jié)課有效落實(shí)了單元的語(yǔ)文要素，進(jìn)行了多層次的語(yǔ)言實(shí)踐。劉湘主任評(píng)價(jià)：“這是一堂可以稱(chēng)為‘高階思維’的培養(yǎng)課堂，學(xué)生思維的火花在這節(jié)課不停迸發(fā)，我很高興看到這樣大膽的、具有設(shè)計(jì)性的課堂?！?/span>
接著，龍江實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文科長(zhǎng)蘇敏華老師就“文學(xué)與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群視域下的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分享。蘇老師的分享層層深入，贏得參會(huì)老師連連稱(chēng)贊。
龍江官田小學(xué)、東海小學(xué)、左灘小學(xué)和旺崗小學(xué)的代表圍繞“單元整體教學(xué)”，結(jié)合本校的實(shí)際情況和課例進(jìn)行分享。為“單元閱讀教學(xué)”提供了行之有效的方法，得到了劉湘主任的高度評(píng)價(jià)。
活動(dòng)最后，佛山市教育局教學(xué)研究室副主任、小學(xué)語(yǔ)文教研員劉湘主任對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng)，并圍繞“單元整體教學(xué)”做專(zhuān)題講座。從單元整體教學(xué)的實(shí)施策略，到學(xué)生高階思維的培養(yǎng)；從具體情境的創(chuàng)設(shè)，到學(xué)科任務(wù)群的設(shè)計(jì)……劉主任的講座關(guān)注教師的困惑，為老師們帶來(lái)了專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，指明了今后努力的方向。
師指一條路，燭照萬(wàn)里程。
教學(xué)之路長(zhǎng)長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)。本次教研活動(dòng)的開(kāi)展，不僅加深了各校友誼，更為教師們搭建了互相學(xué)習(xí)的交流平臺(tái)。我們堅(jiān)信，在劉湘主任的引領(lǐng)下，在各共同體學(xué)校教師們的智慧碰撞下，新課程標(biāo)準(zhǔn)視域下的新型課堂研究之路定會(huì)越走越寬，越走越長(zhǎng)!
撰稿：張亞男
攝影：陳利民
編輯：
審核：付少紅
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