相遇有幸，未來可期
————肇慶市懷集縣鄉(xiāng)村教學(xué)點負責(zé)人赴海洲第二小學(xué)跟崗研修活動圓滿結(jié)束

　　寒風(fēng)料峭中，校園暖意融。12月14日，海洲第二小學(xué)喜迎肇慶市懷集縣鄉(xiāng)村教學(xué)點八位負責(zé)人到校進行為期5天的跟崗研修。學(xué)校高度重視，精心安排研修日程，從學(xué)校管理、教學(xué)教研、學(xué)生德育、校園文化等方面，突出特色、凸顯亮點，利用多種形式為跟崗團隊提供學(xué)習(xí)研討機會，為學(xué)員們量身打造了一套美味而又豐盛的“營養(yǎng)套餐”。

　　12月15日是跟崗研修第二天，恰逢古鎮(zhèn)鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)能力大賽決賽。八位跟崗的教學(xué)點負責(zé)人跟隨海洲第二小學(xué)數(shù)學(xué)科組的老師們一同前往觀摩。這六堂精彩紛呈的現(xiàn)場課是跟崗學(xué)員們的一次難得的學(xué)習(xí)機會。而海洲第二小學(xué)袁燕嫦老師參賽的《觀察物體》一課，更是給跟崗學(xué)習(xí)的他們展現(xiàn)了課改模式下的課堂魅力。袁老師結(jié)合海洲第二小學(xué)現(xiàn)推行的小組合作教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索新知，結(jié)合視頻、實物、教具等讓學(xué)生直觀感受觀察物體。袁老師用她過硬的教學(xué)基本功以及極富藝術(shù)性的教學(xué)語言，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，向跟崗學(xué)員們展示了新穎別致的教學(xué)方法。她的課堂學(xué)習(xí)氣氛濃烈，彰顯著課堂本色，可謂是一堂名副其實的好課。

　　籃球強體魄，書法靜修身。為了向跟崗團隊展示海洲第二小學(xué)的書法特色，12月16號上午第二節(jié)，書法老師鄺高山老師在四(4)班執(zhí)教《木字部的寫法》。鄺老師精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，準確把握重難點，在他循循善誘的講解引導(dǎo)下，同學(xué)們了解掌握硬筆字的書寫要領(lǐng)，學(xué)會書寫木字旁、木字頭和木字底的字。課堂上，鄺老師注重培養(yǎng)同學(xué)們的審美、比較、分析能力，有耐心地指導(dǎo)同學(xué)們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。他幾十年如一日，以“使學(xué)生在寫一手好字的同時養(yǎng)成認真、細心的美好品質(zhì)”為己任，桃李不言，下自成蹊。

　　為了讓跟崗團隊體驗“小組合作課改模式”，感受課改課堂的活力，12月16號上午廖利老師在四（2）班執(zhí)教《對策問題——田忌賽馬》一課。廖老師讓同學(xué)們在學(xué)中玩、玩中學(xué)，通過比大小的游戲讓學(xué)生體會小牌也能戰(zhàn)勝大牌，激發(fā)學(xué)生探究獲勝策略的興趣。課堂中，廖老師還設(shè)置了小組合作解決問題的環(huán)節(jié)，讓小組商討解決辦法然后上臺進行匯報。即使中年級的學(xué)生還不夠高年級學(xué)生組織語言的能力強、對小組匯報的流程不夠熟悉，但廖老師還是耐心引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的合作能力，自主學(xué)習(xí)能力。

　　為了讓跟崗團隊進一步認識“小組合作課改模式”，感受課改課堂的活力，12月17日上午，蘇薇薇老師在六（2）班執(zhí)教《有的人》。課前蘇老師認真剖析教材，設(shè)計合理有效的研學(xué)案。課上同學(xué)們依托研學(xué)案，進行自主學(xué)習(xí)、小組交流、匯報展示，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。蘇老師還引導(dǎo)同學(xué)們用繪制“思維導(dǎo)圖”的方式完成上板，不僅使同學(xué)們的匯報思路更加清晰有條理，還能發(fā)散學(xué)生的思維，提高學(xué)習(xí)力。整堂課小主持人大膽自信、學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍濃，學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)能力強，彰顯出課改模式下課堂的生機活力。聽課過程中，幾位跟崗學(xué)員學(xué)習(xí)認真，不斷錄像、拍照、記錄，不漏過任何一個教育細節(jié)。

　　為了讓跟崗團隊體驗小組合作課堂的高效性，12月18日上午，英語科組的梁煜彬老師又通過一節(jié)《Unit 8 Helping at Home（Vocabulary & Target）》課例告訴我們答案。梁老師課前認真研究希沃白板，識透多媒體平臺的多功能用途，所以在授課過程中他能夠結(jié)合這些多媒體平臺進行授課，不僅穿插了引人入勝的視頻，還加入了生動趣味的競技游戲。這樣創(chuàng)新教學(xué)手段，不但增加知識趣味性，而且能讓同學(xué)們在快樂的學(xué)習(xí)中獲取了新的知識，比老師的一言堂起到了更好的鞏固效果。

　　海洲第二小學(xué)不僅教學(xué)有效，教研更是有道。在跟崗研修活動期間，學(xué)校不僅安排跟崗成員們進教室聽課，課后還安排他們旁聽語數(shù)英三大科組的教研活動，看三大科組是如何建設(shè)才引領(lǐng)了團隊成長，看各科老師們的核心素養(yǎng)是如何在教研的潛移默化中生成。

　　語文科組以《優(yōu)化小組合作，打造高效課堂》為主題展開教研?；顒右潦?，楊衛(wèi)紅老師示范朗誦《路上》，帶領(lǐng)全體語文老師誦讀經(jīng)典，滿滿的語文味，老師們的深情如輕盈雪花般徐徐飛揚，無異于這冬日里一場最美的邂逅。接著蘇薇薇老師圍繞研學(xué)案的設(shè)計對她的小組合作課例《有的人》進行說課，她分析了本節(jié)課的重難點、要落實的三維目標(biāo)、以及圍繞三維目標(biāo)所精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)，細致認真地將她的每一處設(shè)計意圖娓娓道來。隨后湯燕桂、劉素君、陳鈺純?nèi)焕蠋煂@節(jié)課例進行評課，她們不僅對這節(jié)課給予了好評，也給蘇薇薇老師提出了一些改進的建議。最后，“優(yōu)化小組合作，打造高效課堂”的主題教育沙龍研討掀起了活動的高潮，研討采用小組合作的形式，老師們按照低、中、高年級分成三組，對各個年級目前亟待解決的一些有關(guān)“小組合作”的疑惑進行交流研討，老師們紛紛暢所欲言，各抒己見，在研討中更加明確了今后的課改實踐方向。

　　數(shù)學(xué)科組以《學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》為主題展開教研?；顒右潦迹卫蠋煂λ恼n例《對策問題——田忌賽馬》進行說課，她清晰地羅列了每一個教學(xué)環(huán)節(jié)并對整節(jié)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行了總結(jié)和反思。隨后，袁燕嫦主任以及數(shù)學(xué)科組的老師對這節(jié)課進行評課，肯定了廖老師備課切合學(xué)生的興趣，能夠通過游戲來激發(fā)學(xué)生探究獲勝策略的興趣。接著，低、中、高年級的備課組長就“期末該如何進行復(fù)習(xí)更有效”做了方法的指引，有了詳盡的復(fù)習(xí)計劃相信老師們能更有信心地迎接期末檢測。最后，數(shù)學(xué)科組長袁燕華老師帶領(lǐng)全體數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準》，讓老師們明白只有轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)行為，注重課程內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活相聯(lián)系，才能讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂。

　　英語科組以《多媒體信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用與實踐》為主題展開教研?；顒右潦?，科組老師對梁煜彬老師的課例《Unit 8 Helping at Home（Vocabulary & Target）》進行評課議課，指出了梁老師本節(jié)課最大的亮點就是能夠在單詞學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用單詞釋義、視頻穿插、趣味競技小游戲等多種多媒體資源與技術(shù)，創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得同學(xué)們對新知識掌握得更好。接著，李放老師、肖葦鈴老師分別帶來《關(guān)于微課制作》、《小學(xué)中年級英語多媒體信息技術(shù)教學(xué)實踐》的專題講座，實用的教學(xué)經(jīng)驗，滿滿的干貨讓在場的老師們受益匪淺。最后，科組長袁玉清老師作活動小結(jié)，號召全體英語老師要不斷探索多媒體信息化技術(shù)，并且運用于英語教學(xué)中，方能助力英語的教與學(xué)。

　　一切有價值的理論和能夠產(chǎn)生實效的班級管理工具、帶有溫度的班級管理方法 ，都值得我們每一位教育工作者不斷摸索、踐行和推廣。所以，為了將學(xué)校參加珠海德育干部、班主任研修班時所收獲的學(xué)習(xí)成果傾囊相授給八位跟崗的懷集領(lǐng)導(dǎo)，海洲第二小學(xué)于12月17日上午第三節(jié)課開展了名班主任工作室培訓(xùn)學(xué)習(xí)分享會。

　　會上，陳曉妍老師做了《精細管理促發(fā)展，文化引領(lǐng)提內(nèi)涵》的專題報告，向跟崗學(xué)員介紹了珠海市金灣區(qū)金山實驗學(xué)校的先進管理經(jīng)驗。廖燕敏老師則帶來了《基于核心素養(yǎng)的班級主題文化構(gòu)建》的專題匯報，對廣東省名班主任工作室主持人王秀菊老師的班級文化構(gòu)建做法進行解讀，不僅讓八位學(xué)員領(lǐng)略名家的風(fēng)采，又讓他們從中得到很多班級文化建設(shè)的方法。

　　他山之石，可以攻玉，跟崗的領(lǐng)導(dǎo)們可以吸收兩位老師所分享的這些班級管理理念中的精華，然后運用到自己學(xué)校的班主任隊伍建設(shè)中去。

　　在12月18日上午的跟崗總結(jié)會上，幾位跟崗研修的教學(xué)點負責(zé)人紛紛發(fā)表學(xué)習(xí)感言。他們對海洲第二小學(xué)的辦學(xué)理念、德育工作、教育教學(xué)管理、小組合作課改成果等各方面給予充分的肯定和高度評價。他們表示從學(xué)校的德育工作中能真切地感受到學(xué)校辦學(xué)理念下的用心育人，從學(xué)校的教學(xué)教研中能真切地感受到學(xué)校在課改道路上煥發(fā)活力。他們覺得海二的小組合作課堂非常值得學(xué)習(xí)和借鑒，表示已將所見所感滿滿地記錄在筆記本上，并想要把這“滿當(dāng)當(dāng)”的干貨帶回學(xué)校因地制宜開展自己的工作。會議最后，海洲第二小學(xué)的鄭弢副校長對此次跟崗研修活動做了總結(jié)。他希望學(xué)員們能夠?qū)⒏鷯徠陂g學(xué)到的一些小組合作課改經(jīng)驗帶回自己的學(xué)校，取其精華去其糟粕，融會貫通運用到自己的工作中，為各自學(xué)校的發(fā)展做力所能及的貢獻，并勉勵各位負責(zé)人在今后通過不斷的探索和進步，在教育行業(yè)留下濃墨重彩的一筆。

　　轉(zhuǎn)眼間，為期一周的跟崗研修活動已圓滿結(jié)束。通過此次跟崗研修活動，相信懷集縣鄉(xiāng)村教學(xué)點8位負責(zé)人與海洲第二小學(xué)的老師們在這一周的交流中收獲的不僅僅是一份成長，更是一份友情，期待未來有更多的交流與合作，在教育教學(xué)的道路上攜手前行，共謀發(fā)展。通過這一次次的交流與學(xué)習(xí)，海洲第二小學(xué)能夠日益地完善自我、規(guī)范自我，在一步一個腳印中聽到自己拔節(jié)成長的聲音。