關于問題解決的教學思考
——記數(shù)學科組教研

　　為了進一步加強老師間的溝通、學習和合作，共同探討關于問題解決的教學思考教學。2020年11月2日下午海洲第一小學開展數(shù)學科組教研活動。

　　會議上袁麗燕老師、歐定桂老師圍繞解決問題這一方面，對新老師公開課做了詳細評點，要求老師在課堂中要善于用遠大軟件，借助多媒體開展豐富的教學課堂。在“問題解決"教學的過程中，教師需要預留學生與問題互動的空間，關注學生在與問題互動的過程中思維發(fā)展和受阻的信息，及時調(diào)整問題教學，在條件和問題設計上均具有開放性，并跟進了必要的指導，程木英老師、王金星老師對怎樣用線段更方便的解決問題也說出自己的想法，通過有層次的推進，使學生分步解決問題，積累多種活動經(jīng)驗。真正有效的探究需要一定的知識、技能、經(jīng)驗作為鋪墊，選擇典型問題串成有聯(lián)系的問題串，搭建教學的腳手架，協(xié)助學生完成在現(xiàn)有能力下向高認知學習任務的難度攀升。袁順傳老師、莊曉冰老師、黃業(yè)香老師分別針對這個主題進行發(fā)言。

　　通過這次的教研活動，數(shù)學科組的老師受益匪淺。對關于問題解決的教學有更深的理解，相信在今后的教學中會有很大的幫助。