曹二小學：在小組合作中學習，不斷提升學生的思維能力
————曹二小學張海明老師數(shù)學公開課

　　11月2日上午第三節(jié)，張海明老師在曹二小學四（3）班為數(shù)學科組的老師展示了課例《畫角》。

　　本節(jié)課采用小組合作探究的形式進行教學，先學后教，以學生為主體，通過學生所學的數(shù)學知識，啟迪和發(fā)展學生思維。在教學一開始，張老師以談話導入，激發(fā)學生學習的興趣，以問題：如何畫角，激發(fā)學生的探究欲望。在立足學生已有的認知經驗上，張老師設計了兩個合作探究活動：活動一：用量角器畫已知度數(shù)的角；活動二：用三角板畫特定度數(shù)的角。緊接著，學生分區(qū)、分小組進行合作學習，學生便展開激烈而緊張的討論。隨后，張老師根據不同的問題，分別選取了三個小組進行匯報。整個匯報的過程中，展示學生表達清晰，分工明確，其他學生認真傾聽，及時進行質疑和補充，老師介入時機的把握恰到好處，根據學生的匯報情況及時補充與小結。整堂課，學生學習積極性高，課堂氣氛活躍，互動性高，合作探究，充分激發(fā)學生的數(shù)學思維，使數(shù)學課堂充滿了生機與活力。張老師的教態(tài)自然，課堂巧妙運用恰當，體現(xiàn)了扎實的教學基本功。

　　公開課是教師專業(yè)成長的重要途徑，每一次公開課都是對執(zhí)教老師的歷練，通過歷練教師會對自己越來越有信心，平時的教學也會更加得心應手。本次公開課的開展，給數(shù)學科組提供了一個交流學習的平臺，相信在數(shù)學科組的共同努力下，曹二小學的數(shù)學課堂質量一定會取得更大的進步。