齊研討，共進(jìn)步
——鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)科組會(huì)議

　　春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。在這個(gè)收獲的季節(jié)，為了促進(jìn)鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)教師的專業(yè)發(fā)展，推動(dòng)鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)教研科學(xué)有效地開(kāi)展，鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)科組的所有老師齊聚一堂于9月24日在教研室共同研討了下一階段的工作。

　　本次會(huì)議我們一起研討了小組合作下英語(yǔ)教研課的設(shè)計(jì)。先是由年輕而又有經(jīng)驗(yàn)的陳慧晶老師做了經(jīng)驗(yàn)分享，陳老師的分享讓我們看到了她教學(xué)工作的細(xì)致，她很關(guān)注學(xué)生，注重學(xué)生的分層教學(xué)，因此在教學(xué)中獲得出眾的成績(jī)。在聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)分享后，我們?cè)诳平M長(zhǎng)的安排下，分三四年級(jí)組、五年級(jí)組、六年級(jí)組三大組討論。首先是以一課為例，共同討論如何制定導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案在小組合作的高效課堂中顯得尤為重要，導(dǎo)學(xué)案是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容，溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí)能力的一種重要媒介，具有"導(dǎo)讀，導(dǎo)聽(tīng)，導(dǎo)思，導(dǎo)做"的作用。老師們根據(jù)導(dǎo)學(xué)案的課例，展開(kāi)了熱烈的研討，每一位老師各抒己見(jiàn)，對(duì)每一項(xiàng)活動(dòng)都飽含自己的想法，這種交流下碰撞出來(lái)的思維火花，推動(dòng)著整個(gè)科組的研討進(jìn)入了高潮。

　　以研促教，助教師專業(yè)發(fā)展；以導(dǎo)學(xué)案為抓手，推動(dòng)孩子小組合作高效學(xué)習(xí)。本次研討活動(dòng)為大家搭建了一個(gè)互相學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，營(yíng)造了一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探討、大膽反思、認(rèn)真總結(jié)的活動(dòng)氛圍。為今后更好地開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)，使教研真正成為鎮(zhèn)南小學(xué)英語(yǔ)科組科學(xué)保教、質(zhì)量提升的助推劑。