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發(fā)布時(shí)間:2021-12-27 20:11:54
為了更好地促進(jìn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的深度融合,2021學(xué)年,中山市實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科組充分利用當(dāng)下教育信息化2.0提升工程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)為契機(jī),巧用各項(xiàng)教育信息技術(shù),優(yōu)化教學(xué)方式,并及時(shí)撰寫(xiě)課后反思,不斷提升自我。
12月22日上午,實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科組結(jié)合教育信息化2.0的學(xué)習(xí)內(nèi)容,開(kāi)展主題為“融合信息技術(shù)教學(xué) 促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新”的研討活動(dòng)。本次研討活動(dòng)內(nèi)容包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)和課堂教學(xué)兩大部分。
學(xué)習(xí)培訓(xùn)環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)科組張亞輝科組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家分別總結(jié)回顧近期參加教育信息化2.0提升工程的收獲和心得。簡(jiǎn)卓敏、朱釩娜等老師都分別表達(dá)了個(gè)人的觀點(diǎn)。張老師總結(jié)強(qiáng)調(diào):“本次參加教育信息化2.0提升工程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),結(jié)合線上和線下內(nèi)容同時(shí)進(jìn)行,線上主要是依托工作坊進(jìn)行學(xué)習(xí),線下主要以能力點(diǎn)為基礎(chǔ)進(jìn)行校本研修:每位老師都制定個(gè)人的研修計(jì)劃并創(chuàng)建個(gè)人的學(xué)習(xí)文件夾。大家組成“一幫一、多幫一、中青結(jié)合”等多種形式的學(xué)習(xí)互助小組,相互學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),大家都掌握多種軟件的基本操作,如:問(wèn)卷星的制作、EV 錄屏、班級(jí)化化大師、希沃白板5、CS視頻剪輯、草料二維碼的制作等。”
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師梁櫻珠老師和謝曉芊老師分別執(zhí)教《長(zhǎng)方形和正方形》和《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》兩節(jié)精彩課例。兩位老師結(jié)合教育信息化2.0提升工程學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)的班級(jí)化化大師、希沃白板5和CS視頻剪輯等技術(shù),巧妙運(yùn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,輕松突破傳統(tǒng)教學(xué)的靜態(tài)和簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)教學(xué)模式,讓學(xué)生更感興趣,并更輕松地通過(guò)信息技術(shù)的展示掌握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn),提高教學(xué)成效。這種跨學(xué)科教學(xué)的深度融合,畫(huà)思維導(dǎo)圖,項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等,促使數(shù)學(xué)教師充分整合各方面的資源,更好地理解信息技術(shù)和課程深度融合的意義,為數(shù)學(xué)教師今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。
一分耕耘,一分收獲!通過(guò)參加教育信息化2.0提升工程的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),全體數(shù)學(xué)教師都覺(jué)受益匪淺,夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),提升了教學(xué)方法和業(yè)務(wù)能力,將來(lái)一定更好地融合信息技術(shù)教學(xué),促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂創(chuàng)新,讓課堂教學(xué)更加精彩,使學(xué)生們變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”,使教學(xué)效益更加顯著!
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