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校園防疫不松懈 加強(qiáng)演練筑防線

　　文/珠江商報(bào)記者何烷筠

　　圖/學(xué)校供圖

　　冬季來臨，期末、寒假將近，順德各家學(xué)校對(duì)于防控疫情仍不松懈。為進(jìn)一步規(guī)范和強(qiáng)化新冠肺炎疫情防控工作，提高防范和應(yīng)急處置能力，確保突發(fā)事件得到及時(shí)有效處置，提高防控水平和應(yīng)對(duì)能力，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療，杏壇中學(xué)、桂洲中學(xué)、李介甫小學(xué)、紅崗小學(xué)等多家學(xué)校近日均開展了防疫演練，營(yíng)造健康安全的校園環(huán)境。

杏壇中學(xué)開展冬季防疫演練，當(dāng)教師上課時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，立即把學(xué)生帶至課室外重新測(cè)溫。

　　精細(xì)演練 保障師生健康

　　為保障廣大師生生命健康及學(xué)校安全穩(wěn)定，順德區(qū)杏壇中學(xué)為本次演練活動(dòng)制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，重點(diǎn)對(duì)校園發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或疑似病例學(xué)生的應(yīng)急處理進(jìn)行演練。

　　演練中，門衛(wèi)測(cè)溫時(shí)發(fā)現(xiàn)甲同學(xué)體溫異常并有呼吸道疾病癥狀，迅速啟動(dòng)應(yīng)急處理流程，把甲學(xué)生帶到健康觀察室等候，并通知校醫(yī)劉賽平前來檢查。

　　劉醫(yī)生經(jīng)過詢問該學(xué)生病因、病癥、檢測(cè)體溫，了解其近期活動(dòng)地點(diǎn)以及是否有與重點(diǎn)疫區(qū)人員接觸等情況后，馬上向?qū)W校防疫負(fù)責(zé)人、學(xué)校副書記李錦輝報(bào)告情況和通知班主任。班主任馬上聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，而李副書記則馬上聯(lián)系社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和匯報(bào)給校長(zhǎng)吳秀霞，并通知學(xué)校衛(wèi)生健康副校長(zhǎng)、杏壇醫(yī)院副院長(zhǎng)肖林。

　　與此同時(shí)，學(xué)生發(fā)展服務(wù)中心副主任郭海文馬上跟蹤確認(rèn)甲學(xué)生校園內(nèi)的行蹤軌跡，排查出乙同學(xué)為密切接觸者后，立即安排乙同學(xué)進(jìn)行隔離，并等待上級(jí)和醫(yī)院進(jìn)一步檢測(cè)診斷。最后，學(xué)校主任侯品善組織后勤清潔員工在做好各項(xiàng)防護(hù)的情況下，對(duì)健康觀察室進(jìn)行消毒。

　　場(chǎng)景演練 嚴(yán)防校園疫情

　　12月14日上午，順德區(qū)李介甫小學(xué)進(jìn)行了秋冬季節(jié)防疫演練。作為一所公辦小學(xué)，學(xué)生每天上學(xué)的檢測(cè)至關(guān)重要。在演練中，學(xué)生分批次入校，間距一米，陸續(xù)進(jìn)入紅外線測(cè)溫區(qū)，然后進(jìn)行手部消毒。其間，值日教師發(fā)現(xiàn)一名學(xué)生體溫異常后，立即將學(xué)生帶到專用測(cè)溫區(qū)，經(jīng)校醫(yī)再次確認(rèn)后，馬上聯(lián)系該學(xué)生家長(zhǎng)，反饋體溫和身體情況，確保突發(fā)公共衛(wèi)生事件在第一時(shí)間能夠得到及時(shí)處置與控制。

　　同一天，順德區(qū)紅崗小學(xué)也進(jìn)行了冬春季疫情防控應(yīng)急演練。演練開始前，學(xué)校根據(jù)市教育局的相關(guān)文件擬定了詳細(xì)的演練方案，嚴(yán)防疫情輸入校園。本次演練分為多個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行，包括課室晨檢和健康檢測(cè)演練、早餐場(chǎng)景演練和午餐場(chǎng)景演練。

　　順德區(qū)桂洲中學(xué)于12月14日下午也開展了突發(fā)疫情應(yīng)急處置演練。應(yīng)急演練安排在高一級(jí)（2）班教室門口，班主任模擬在晨檢中發(fā)現(xiàn)學(xué)生體溫異常，并分為學(xué)生有無嘔吐物、排泄物、分泌物等幾種情況進(jìn)行處理。本次應(yīng)急演練中，學(xué)校各部門都積極履行部門職責(zé)，發(fā)揮好聯(lián)防聯(lián)治功能，加強(qiáng)部門協(xié)作，進(jìn)一步完善了桂洲中學(xué)的應(yīng)急處置預(yù)案，提升了全校學(xué)生和教職員工的應(yīng)急處置能力。