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華南師范大學教授/最強大腦導師攸佳寧蒞臨均安中學指導心理健康教育：學生心理危機的識別與干預

為加強學校心理健康教育的力度，增強教師心理健康教育的自覺性和責任意識，提升教師心理健康教育的知識素養(yǎng)與能力，掌握心理健康教育的基本方法，有效防患和化解學生心理壓力、情感危機，確保校園安全，師生平安，9月28日，均安中學盛情邀請華南師范大學攸佳寧教授給學校全體教師進行心理健康教育培訓。

朱江林副校長介紹攸佳寧教授

攸佳寧教授簡介

攸教授現(xiàn)任華南師范大學心理學院教授，專業(yè)領域為兒童青少年心理發(fā)展與危機干預。現(xiàn)主持和參與多項國家級課題，并在國際知名學術期刊中發(fā)表論文60余篇。攸教授是江蘇衛(wèi)視《最強大腦》中國戰(zhàn)隊聯(lián)合領隊、廣東省青年珠江學者、廣東省青年科學家協(xié)會會員、廣東省青聯(lián)委員；教育部霍英東基金會第十七屆（2019年）青年教師獎一等獎獲得者；全國衛(wèi)生醫(yī)療與健康大數(shù)據(jù)學會心理健康專委會委員；廣東省中小學心理健康教育指導中心特聘專家；廣東省心理健康協(xié)會社會心理服務工作委員會委員；廣州市人文社科重點研究基地“幸福廣州”心理服務研究與輔導基地副主任。

攸教授憑借優(yōu)秀的學術能力和出眾的個人魅力圈粉無數(shù)，在學生中獲得“集美貌與和才華于一身的女神教授”的美稱。

攸教授以《最強大腦》節(jié)目為切入點，拉近與教師們的距離，并結合新冠疫情肆虐與當今國際形勢提出了“極限施壓”的主題，激勵老師們：“我們每個人都有戰(zhàn)勝壓力的能力”，“自殺是可以預防的”。攸教授緊密聯(lián)系社會時事與教育實際給出“自殺可以預防”的3個理由：

（1）許多自殺事件并非僅由單一因素引起，這是長期以來各種復雜因素綜合的結果，在誘發(fā)事件之前發(fā)現(xiàn)危險因素可以有效避免自殺事件。

（2）超過80%的自殺個案有先兆，這要求教師需要具備足夠的危機敏感度，能敏銳地覺察學生的異常。

（3）絕大多數(shù)有自殺傾向的青少年并非真心想結束自己的生命，他們的初衷是想要擺脫心理上的痛苦。

隨后，攸教授從“如何識別”和“如何應對”兩方面著手，澄清了外界對自殺的謬誤，細致地講述預防自殺事件的具體做法。其中，攸教授特別指出自殺是學生求救的重要訊號，教師應認真對待所有的自殺訊息，及早識別自殺的征兆；班主任和科任老師在識別自殺征兆環(huán)節(jié)中有著明顯的優(yōu)勢，教師應與家長成為同盟軍，發(fā)揮各班心理委員的作用。

攸教授還關注到一些教師因自身心理教育專業(yè)性不足、不知如何開展危機干預的擔憂，她指出“技巧不是最重要的，我們需要與學生建立關系和信任；傾訴本就是一種很好的泄壓方式。”，提升教師們的自信感，鼓勵教師們勇于擔起心理教育的職責。最后，攸教授巧用模擬個案帶領老師們“實戰(zhàn)演練”，分別從班主任、科任老師以及心理老師3個方面列出詳細且具有可操作性的做法。

老師認真地聆聽講座

攸佳寧教授的講座知識專業(yè)、觀點新穎、事例生動、方法實用，既澄清了心理健康教育中的一些謬誤，又給出了許多新見和實際工作中最具體的方法。講座思路清晰，語言流暢，化繁為簡，深入淺出，體現(xiàn)出深厚的專業(yè)功底和出色的語言表達能力。老師們自始至終專注、凝神的聽講，收到了很好的培訓效果。

羅桂根校長為攸佳寧教授頒發(fā)心理健康教育顧問聘書

作為教師有責任和義務擔任起學生成長過程中的心育重任，教師只有具備心理教育的素質(zhì)，才能有效幫助學生應對現(xiàn)實生活中的各種壓力，減輕學生的心理負擔，預防心理危機的發(fā)生。

要積極應對學生心理危機增多的嚴峻形勢，不能僅靠心理老師和班主任，還需要全體老師的共同努力。讓我們攜手并進，共同守護君玉學子的心靈家園。