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“青藍(lán)相繼，破繭而出”----- 倫教街道中小學(xué)青年教師第三期培訓(xùn)暨奮揚(yáng)學(xué)校、南朗小學(xué)教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教學(xué)水平，為加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，形成 “傳、幫、帶”的良好風(fēng)氣，2020年12月29日，仕版奮揚(yáng)學(xué)校開(kāi)展了倫教街道中小學(xué)青年教師第三期培訓(xùn)暨奮揚(yáng)學(xué)校、南朗小學(xué)教學(xué)聯(lián)盟活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)了廣東省教育學(xué)會(huì)教師繼續(xù)教育委員會(huì)常委理事張少娥女士、容桂育美集團(tuán)教師發(fā)展和課程開(kāi)發(fā)中心主任羅艷芬女士為導(dǎo)師。

活動(dòng)中，分別由仕版奮揚(yáng)學(xué)校語(yǔ)文科6位青年教師各自展示一節(jié)匯報(bào)課，隨后由導(dǎo)師和語(yǔ)文科組的全體教師進(jìn)行評(píng)課、議課活動(dòng)。其中，梁綺云老師執(zhí)教了《烏鴉喝水》一課、梁健欣老師執(zhí)教了《王戎不取道旁李》一課、劉國(guó)英老師執(zhí)教了《少年閏土》一課、張麗老師執(zhí)教了《習(xí)作教學(xué)課》一課、劉思蔓老師執(zhí)教了《西門豹治鄴》一課、鄭璇老師執(zhí)教了《記敘文復(fù)習(xí)課》一課。全天的課程時(shí)間安排緊湊，導(dǎo)師們聽(tīng)課評(píng)課也是馬不停蹄、密鑼緊鼓地進(jìn)行著。

梁綺云老師執(zhí)教《烏鴉喝水》

梁健欣老師執(zhí)教《王戎不取道旁李》

劉國(guó)英老師執(zhí)教《少年閏土》

鄭璇老師執(zhí)教《記敘文復(fù)習(xí)課》

張麗老師執(zhí)教《習(xí)作教學(xué)課》

劉思蔓老師執(zhí)教《西門豹治鄴》

專家及語(yǔ)文科組老師聽(tīng)課

評(píng)課、議課過(guò)程中，兩位導(dǎo)師開(kāi)誠(chéng)布公地對(duì)每一節(jié)課都進(jìn)行了細(xì)致的評(píng)價(jià)。她們首先肯定了6位青年教師及奮揚(yáng)學(xué)校語(yǔ)文科組的付出和充分的準(zhǔn)備，同時(shí)肯定每一節(jié)課的閃光點(diǎn)。如：課堂內(nèi)容指向明確，能夠圍繞語(yǔ)文要素設(shè)計(jì)內(nèi)容，抓重點(diǎn)指引學(xué)生分析文本，歸納方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；習(xí)作課堂流程設(shè)計(jì)巧妙，學(xué)生堂上修改習(xí)作亮點(diǎn)突出，并結(jié)合習(xí)作要求設(shè)計(jì)星級(jí)評(píng)價(jià)表，學(xué)生操作性強(qiáng)；教師個(gè)人基本功強(qiáng)，對(duì)學(xué)生習(xí)慣訓(xùn)練到位，課堂學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)具體，善于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力；善于指導(dǎo)學(xué)生緊扣課文重點(diǎn)理解人物、巧讀解讀文本的精妙之處等。同時(shí)，也提出了有針對(duì)性的提升建議。如：多引導(dǎo)學(xué)生品讀詞句，不要被導(dǎo)學(xué)案和導(dǎo)學(xué)單所限制；語(yǔ)文課應(yīng)更注重語(yǔ)文味；上課時(shí)聯(lián)系舊知，注意課堂容量要適量等。對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致入微的指導(dǎo)，及時(shí)指出6位青年教師存在的問(wèn)題及可以提升的空間，讓與會(huì)的全體語(yǔ)文感到醍醐灌頂。

評(píng)課現(xiàn)場(chǎng) 

“青藍(lán)相繼，破繭而出，名師考核，專業(yè)提升”，師徒結(jié)對(duì)是新教師成長(zhǎng)的一劑良藥，教師專業(yè)培訓(xùn)是青年教師“破繭化蝶”的孵化器。希望通過(guò)導(dǎo)師的專業(yè)指導(dǎo)，奮揚(yáng)學(xué)校語(yǔ)文科組的青年教師們能不斷改進(jìn)和完善自己，獲得專業(yè)成長(zhǎng)，師傅的傳、幫、帶必能促使徒弟快速成長(zhǎng)！

通訊：韓鳳嫻   拍照：周梓琪   審核：陳小翠   發(fā)布：何敏玲