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集團(tuán)化辦學(xué)共享資源，專家團(tuán)隊(duì)引領(lǐng)增速提質(zhì)――左灘小學(xué)開展城區(qū)集團(tuán)“課堂節(jié)教學(xué)巡禮”暨課程建設(shè)交流活動(dòng)

     12月17日，龍江鎮(zhèn)城區(qū)教育集團(tuán)“課堂節(jié)教學(xué)巡禮”暨謝景霞名校長工作室課程建設(shè)交流活動(dòng)在左灘小學(xué)舉辦，此次交流活動(dòng)是2020年龍江鎮(zhèn)“粵港澳同一堂課，灣區(qū)教師共成長”同課異構(gòu)課堂節(jié)的延續(xù)，邀請(qǐng)廣州智庫研究院何池歆工作團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)指導(dǎo)，龍江城區(qū)教育集團(tuán)各成員校、謝景霞名校長工作室全體成員好相關(guān)老師參加活動(dòng)。

     專家組和與會(huì)成員首先參觀了左灘校園，聽取了邱志聰校長的辦學(xué)情況介紹，并且隨堂觀摩了一年級(jí)侯弈秦老師的語文課。

     在集團(tuán)成員校課程建設(shè)交流環(huán)節(jié)，左灘小學(xué)黃振云副校長代表學(xué)校匯報(bào)學(xué)校課程建設(shè)工作，詳細(xì)解讀了左灘小學(xué)生態(tài)辦學(xué)理念，分別闡述了生態(tài)德育、生態(tài)課程、生態(tài)課堂、生態(tài)校本教研的構(gòu)建情況，總結(jié)了左灘校園特色項(xiàng)目成效。

     作為集團(tuán)成員校的城區(qū)中心小學(xué)，羅輝英副校長在會(huì)上也介紹了城區(qū)小學(xué)深化“童心”課程的踐行情況。兩個(gè)不同理念的課程建設(shè)引起與會(huì)老師和專家團(tuán)隊(duì)的思維碰撞，大家在會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)積極的交流意見。

     隨后，廣州智庫研究院何池歆院長給出了相關(guān)的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)意見。何院長首先評(píng)價(jià)了左灘小學(xué)一年級(jí)的語文課，他認(rèn)為，授課老師是一個(gè)“孩子王”，懂得“賞識(shí)教育”，在課堂上，孩子的核心素養(yǎng)充分落地，“生態(tài)”的課堂，就是讓孩子有一個(gè)舒適的形態(tài)上課。他建議學(xué)校的“生態(tài)”，不僅僅在園林化，更加要“園藝化”，注重“藝”的培養(yǎng)。

     何院長認(rèn)為左灘小學(xué)的生態(tài)辦學(xué)有一定的高度，辦學(xué)戰(zhàn)略是有深厚的人文底蘊(yùn)的，學(xué)校的五類課程體現(xiàn)了學(xué)生的綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，功能性較強(qiáng)，課程路徑實(shí)用，國家課程校本化巧妙。他建議左灘的辦學(xué)要有“標(biāo)簽化”，要注意充分利用左灘的人文資源。

     在城區(qū)教育集團(tuán)建設(shè)方面，何院長指出，課程建設(shè)應(yīng)建立“大課程觀”，一切可以利用的教育資源都是課程。課程開發(fā)要以辦學(xué)理念作為“壓堂石”，以學(xué)生綜合素養(yǎng)為導(dǎo)向。接著，何院長進(jìn)一步明晰：課程文化從哪里來？他分別列舉了學(xué)校的歷史資源、辦學(xué)思想、校園學(xué)情、教師隊(duì)伍等方面闡述課程文化的構(gòu)建。另外，在名校長工作室建設(shè)方面，何院長認(rèn)為在集團(tuán)資源共享、先進(jìn)理念共享、校際活動(dòng)、業(yè)績成果等應(yīng)繼續(xù)深化，形成共同的教育價(jià)值觀和區(qū)域品牌。

     最后，集團(tuán)各成員校討論了2019學(xué)年工作評(píng)估存在問題，交換了本學(xué)年的工作意見，整合本次交流活動(dòng)的成效，制定2020-2021學(xué)年的建設(shè)目標(biāo)，為2020-2021學(xué)年集團(tuán)化辦學(xué)水平的提升奠定基礎(chǔ)。

撰稿：邱志聰

審核：邱志聰