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文本解讀，一直在路上――省特級教師周華章老師到陳村開展語文教師文本解讀能力培訓(xùn)

   為了進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)初中語文教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力，推動各校教學(xué)交流，陳村鎮(zhèn)教育教學(xué)研究室邀請到廣東省特級教師、中學(xué)語文正高級教師、江門市人民政府名教師周華章老師為陳村鎮(zhèn)各校初中語文老師開講！

    10月21日下午，此次教研活動在陳惠南紀(jì)念中學(xué)報告廳開展，由陳惠南紀(jì)念中學(xué)林涵老師主持，陳村鎮(zhèn)教育教學(xué)研究室劉俊老師、語文中心教研組組長李珊珊以及全鎮(zhèn)各初中學(xué)校語文科組的老師參加了此次專題培訓(xùn)。

     此前，為更好開展本次教研活動，陳村鎮(zhèn)教育教學(xué)研究室還進(jìn)行了一次初中語文“文本解讀”展示評比活動，各校老師積極參與，陳紀(jì)中教師在幾個獎項上均有斬獲。

    此次活動共分為4個環(huán)節(jié)：先是對“文本解讀”評比活動的優(yōu)秀作品進(jìn)行頒獎，再由各校代表分享他們的文本解讀思路。接下來是周華章老師開展講座，最后教研室劉俊老師、語文教研組李珊珊老師對本次活動進(jìn)行總結(jié)。

    陳紀(jì)中林涵老師、青云初級中學(xué)唐詩老師、拔萃實驗學(xué)校李思思老師、陳村鎮(zhèn)初級中學(xué)廖錦婉老師分別上臺分享他們對《老王》一文的文本解讀思路，他們有的從立足于教學(xué)，有的以情感不對等為切口，有的對文章進(jìn)行“咬文嚼字”，還有的針對文中的矛盾點，他們精彩的分享為本次活動來了個開門紅。 

    之后，周華章老師開展了《文本解讀策略例談》的講座，借助《水滸傳》的片段、《節(jié)婦吟》、《黃鶴樓》、《孔乙己》等不同文體的文章，解析文本解讀的八大策略，周老師提醒各位老師：文本細(xì)讀一直在路上，值得我們花一輩子的時間去發(fā)現(xiàn)、去思考。只有教師自己“想清楚，說明白，做到位”了，才能自然而然地指導(dǎo)學(xué)生接近、到達(dá)甚至超過自己，實現(xiàn)閱讀教學(xué)的高效。周老師還強調(diào)，文本解讀不是單純地教一兩篇文章，而是要讓學(xué)生從“學(xué)一例”拓展到“知一類”，要注重學(xué)習(xí)活動最后的小結(jié)與反思，力求從感性到理性。

     周華章老師干貨滿滿的講座，讓老師們意猶未盡，受益頗多。教研室劉俊老師還鼓勵各位老師可以形成一個從文本解讀到教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)再到考題解析的閉環(huán)研究，更進(jìn)一步提升個人的教學(xué)能力，提高科組的教學(xué)研究水平，為陳村鎮(zhèn)的語文教育添磚加瓦！

周老師為獲獎?wù)哳C獎

陳紀(jì)中林涵老師在分享解讀思路

周華章老師的專題講座

陳紀(jì)中語文科組與專家合影