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發(fā)布時(shí)間:2020-07-07 21:22:28
6月19日早上,龍江實(shí)驗(yàn)集團(tuán)華東小學(xué)與東海小學(xué)聯(lián)合1+1教研活動在東海小學(xué)階梯室舉行。
本次活動共安排兩節(jié)研討課。第一節(jié)是由東海小學(xué)黃結(jié)明老師與她的班三年級的孩子帶來的《分一分(一)》。黃老師以猜謎語的方式把學(xué)生帶入本節(jié)課的課堂,帶領(lǐng)學(xué)生通過三個(gè)學(xué)習(xí)活動:分一分,涂一涂,折一折三個(gè)活動從淺入深,層層遞進(jìn),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。
第二節(jié)是由東海小學(xué)張惠婷老師以及五年級孩子帶來的《相遇問題》。課堂上張老師的一個(gè)個(gè)問題串:笑笑有幾種方法可以拿到書?什么是相遇?淘氣和笑笑出發(fā)后多長時(shí)間會相遇?……利用微課演示以及學(xué)生自主探究的方式,很輕松地突破了難點(diǎn)。還使用詹天佑修建鐵路的故事對學(xué)生進(jìn)行了德育拓展。
授課結(jié)束后,兩校的數(shù)學(xué)組老師們進(jìn)行了研討交流,大家對這兩節(jié)課給予了充分的肯定。龍江鎮(zhèn)數(shù)學(xué)名師、華東小學(xué)數(shù)學(xué)骨干吳四鳳老師分別對兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評:黃結(jié)明老師的課堂體現(xiàn)了教師的教育機(jī)智,善于挖掘生活素材,巧妙地運(yùn)用教材。特別是三個(gè)活動讓學(xué)生經(jīng)歷了從圖形的表象到符號表征的認(rèn)知。關(guān)注教材,關(guān)注學(xué)生,并且能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法,使數(shù)學(xué)課的有趣、有味和有效;張惠婷老師的《相遇問題》,教學(xué)設(shè)計(jì)完整流暢,在課堂上體現(xiàn)了以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的教學(xué)理念,善于引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)與看法。
吳老師的點(diǎn)評準(zhǔn)確到位,精彩至極,讓在場的老師受益匪淺。
在此次活動開展之前,吳四鳳老師多次前往東海小學(xué)進(jìn)行聽課和磨課活動,并對要上研討課的兩位老師進(jìn)行悉心指導(dǎo)。
以教促研,以研促學(xué)。華東小學(xué)將以此次活動為契機(jī),加大數(shù)學(xué)課組教科研的力度,繼續(xù)努力!
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