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珠江商報報道容山中學(xué)劉磊名師工作室版畫藝術(shù)教育

容山中學(xué)有個劉磊名師工作室！

傳承版畫：揚(yáng)學(xué)生之長 成老師之名

  學(xué)生領(lǐng)獎，老師陪同，師生往返機(jī)票和食宿由主辦單位負(fù)責(zé)。這對師生為何這般牛，他們領(lǐng)的是什么獎？

日前，“廣東省首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”在容山中學(xué)掛牌，記者獲悉即前往采訪，劉磊老師如約相迎，一只大手引記者走進(jìn)他的工作室。

  劉磊，容山中學(xué)美術(shù)正高級教師。當(dāng)時，劉磊身著工作室圍裙，他正忙著印制牛年生肖版畫作品，停下手中的活，他領(lǐng)我們走到一個案臺前，上面攤開幾個雕版，圖案都是牛首，只是不同部位顏色不同。劉磊將不同顏色的雕版先后裝進(jìn)套框分別印制，一幅幅著墨紅藍(lán)黑的牛首版畫便呈現(xiàn)眼前，“牛年到了，牛首版畫寓意牛氣沖天”。

  環(huán)顧劉磊版畫工作室，展板上掛滿師生版畫作品，兩排案臺堆滿書籍資料，四周墻角存放著數(shù)不清的版畫材料、工具，中間一道移動屏風(fēng)，可將工作室靈活隔成課室和辦公室，屏風(fēng)朱紅、雕花，古色古香。

這何止是一間工作室，簡直就像一個版畫博物館。學(xué)生是來這上課嗎？您還需要去教室嗎？“這里就是我的課室?！眲⒗诖蜷_話匣，將一個他眼中再熟悉不過的版畫世界娓娓道來。

劉磊印制版畫。/珠江商報記者林安迪攝

美術(shù)老師，莫非只教美術(shù)？

  20出頭，劉磊只身南下，闖蕩廣東。起初，劉磊只想踏踏實(shí)實(shí)教書，當(dāng)好一名美術(shù)老師，可隨著時間的推移，他不滿足于成為一名好老師，他想成為學(xué)生和別人眼中的優(yōu)秀老師，經(jīng)過初步規(guī)劃和嘗試，他發(fā)現(xiàn)了版畫的魅力，于是，他想在中小學(xué)藝術(shù)教育領(lǐng)域，抓住這一突破點(diǎn)畫成完美的圓。

  版畫與國畫、油畫等繪畫門類并列，被定義為“西畫”。而中國其實(shí)是世界上最早出現(xiàn)版畫的國家，史料證明，世界上公認(rèn)最早的一幅版畫源自唐代《金剛般若波羅密經(jīng)》卷首圖，比歐洲早大約五個世紀(jì)。版畫傳到歐洲后，得到新的傳承發(fā)揚(yáng)，他們研發(fā)出了銅版畫、石版畫和絲網(wǎng)版畫。

  版畫兼顧畫、刻、印，需動腦動手，融手工與繪畫為一體。通過版畫教學(xué)和創(chuàng)作，能培養(yǎng)學(xué)生操作的嚴(yán)謹(jǐn)性、有序性和做事的計劃性、周密性，挖掘同學(xué)們的想象力，激發(fā)創(chuàng)新力，有著其他學(xué)科不能取代的優(yōu)勢。

上世紀(jì)八十年代，內(nèi)蒙古、北大荒等地開始少兒版畫教學(xué)探索，隨后，江蘇、重慶、佛山等地也興起少兒版畫教育熱潮。

  佛山木版年畫和順德容桂馬岡雕刻曾盛極一時?？闪顒⒗趯擂蔚氖?，他對容山中學(xué)每屆高一新生的問卷調(diào)查中，知道版畫或刻制過版畫的同學(xué)僅占20%左右。“對于一個版畫發(fā)源國，尤其是在容桂馬岡雕版藝術(shù)蜚聲中外的順德，這是多么的遺憾?！眲⒗谡f，他不滿足于做一個普通的美術(shù)教師，他要堅(jiān)持開展版畫模塊教學(xué)，做出以版畫為特色的藝術(shù)教育，將順德、佛山悠久的版畫文化發(fā)揚(yáng)光大。

劉磊制作的牛首生肖版畫。/珠江商報記者林安迪攝

數(shù)字時代，還需要版畫嗎?

  機(jī)器代替手工，雕版印刷已漸漸淡出人們的視野，到了現(xiàn)在的數(shù)字時代，我們的藝術(shù)教育還需要傳承版畫嗎？

  “版畫可以成為每個人的必修課。”這是劉磊常掛在嘴邊的一句話，他說目前世界上版畫教育最好的國家是日本和德國，日本曾是個版畫國，每個受過教育的日本人，一生都創(chuàng)作過幾幅版畫。二戰(zhàn)失敗后的日本，把水彩和版畫納入中小學(xué)生及大學(xué)生的必修課，所以日本和德國成就無數(shù)的制造工匠，應(yīng)該說與版畫學(xué)習(xí)養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、精致的精神分不開。

  其實(shí)，很多人小時候都做過類似版畫的游戲，如將一張白紙蓋在一枚硬幣上，然后用鉛筆在上面涂畫，不一會硬幣上的國徽和文字就印到了白紙上。做版畫，不只是簡單做一幅作品，而是訓(xùn)練技能和思維，培養(yǎng)習(xí)慣和精神。劉磊介紹，版畫制作的間接性、復(fù)數(shù)性，學(xué)生在刻制版畫的過程中，對作品充滿神秘的期待，從而產(chǎn)生動手興趣，刻版之后還可重復(fù)印制，既能自我欣賞和參加賽事，又能贈送親友，因而滿足感、成就感倍增。

  數(shù)字時代，更需要版畫教學(xué)。因?yàn)樵谌狈κ止谧鞯慕裉欤娈媱?chuàng)作的刻與印，確實(shí)對同學(xué)們的動手能力，操作能力有所訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓他們養(yǎng)成心手合一。在劉磊的版畫工作室，學(xué)校版畫社十多名成員結(jié)伴前來刻制版畫，全場安靜得只聽見刻針在版上發(fā)出“嗤嗤”的聲音。高一3班周惜予同學(xué)當(dāng)選版畫社社長，她說被劉老師的版畫教學(xué)迷住了，“新年做些版畫賀卡，好多朋友等著我的作品哩”。

劉磊指導(dǎo)學(xué)校版畫社學(xué)生雕刻版畫。/珠江商報記者林安迪攝

堅(jiān)守版畫，師生揚(yáng)長揚(yáng)名！

  自2004年起，劉磊和容山中學(xué)美術(shù)組老師以課改為己任，探索版畫模塊教學(xué)，努力挖掘傳統(tǒng)文化資源，傳承優(yōu)秀地域文化。

  學(xué)生吳偉添沉默寡言，他在一次版畫創(chuàng)作中寫生窗臺上一個杯子，劉磊發(fā)現(xiàn)他的創(chuàng)作欲很強(qiáng)，版畫語言很豐富，于是在全班同學(xué)面前表揚(yáng)了這個一直被忽視的孩子。從那以后，吳偉添勤奮創(chuàng)作版畫，他的作品《手中的世界》在全國中小學(xué)生版畫雙年展創(chuàng)作大賽中獲最高獎，被刊登在作品集首頁。

  甘敏華學(xué)習(xí)壓力大，劉磊動員她加入版畫社，指導(dǎo)她進(jìn)行版畫創(chuàng)作。后來她的綜合版畫作品《雄鷹展翅》參加南京青奧會國際中小學(xué)生作品大賽獲最高獎，青奧會開幕前夕，師生被主辦單位同邀出席頒獎。甘敏華畢業(yè)后，自創(chuàng)椰奶凍甜品品牌，成了央視《尋味順德》中的“椰奶凍西施”。

  為了拓展版畫教學(xué)，讓更多的人了解版畫，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，2014年，劉磊申報順德區(qū)名師工作室，帶領(lǐng)來自各所學(xué)校的成員一起教研，一起磨課，一起走出去開闊眼界，一起學(xué)習(xí)版畫技術(shù)法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)中，創(chuàng)建本校特色。

學(xué)生雕刻版畫。/珠江商報記者林安迪攝

  近年來，劉磊在版畫模塊教學(xué)試驗(yàn)中，把學(xué)生創(chuàng)作的各類版畫作品推送出來，有200多幅作品發(fā)表在《藝術(shù)周刊》《中國中小學(xué)美術(shù)》等專業(yè)刊物上，吸引全國各地數(shù)以百計的老師前來學(xué)校學(xué)習(xí)交流，他也多次受邀前往廣州、南京、廈門等20多個城市舉辦教師版畫培訓(xùn)講座，帶動更多師生開展中小學(xué)版畫教學(xué)。

  “和而不同，揚(yáng)長發(fā)展。”容山中學(xué)校長區(qū)淑玲堅(jiān)持揚(yáng)長教學(xué)，放手老師、學(xué)生在自己擅長的領(lǐng)域自我發(fā)展、自我成就。

  “感謝學(xué)校，感謝版畫，我只是容山中學(xué)眾多優(yōu)秀教師中的一滴水?！眲⒗趶慕?0年，如今已成為高中美術(shù)正高級教師、中國少兒版畫研究會常務(wù)副會長、南粵優(yōu)秀教師、韓山師院特聘教授和廣東省美育專家，“版畫教育像細(xì)細(xì)的春雨，潤物細(xì)無聲，會讓學(xué)生走得更遠(yuǎn)”。

（文 / 珠江商報記者 冷衛(wèi)兵）