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仰高篤行 知新致遠(yuǎn)――2020順德區(qū)小學(xué)副校長任職資格培訓(xùn)一期簡報

       為進(jìn)一步規(guī)范和加強(qiáng)我區(qū)小學(xué)副校長任職資格培訓(xùn)工作，提升校長履職專業(yè)素質(zhì)，落實校長持證上崗要求，促進(jìn)校長專業(yè)發(fā)展，順德區(qū)教育局委托廣東第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院對我區(qū)尚未獲得小學(xué)校長任職資格的在職副校長188人組織實施首次集中培訓(xùn)。

       開班典禮由順德區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展研究室唐信焱主任主持。出席本次培訓(xùn)的專家、領(lǐng)導(dǎo)與嘉賓分別有：廣東第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院熊焰院長，廣東第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院項目負(fù)責(zé)人洪未央老師、朱登盼老師，順德區(qū)教育局組織人事科劉進(jìn)華科長，順德區(qū)教育發(fā)展中心何儀昌副書記、教師發(fā)展研究室吳海堅副主任。

       會議伊始，容桂小學(xué)陳燕副校長作為學(xué)員代表作表態(tài)性發(fā)言。陳校長先是感謝順德區(qū)教育局給予大家寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會以及專家領(lǐng)導(dǎo)的高端引導(dǎo)，并代表所有參訓(xùn)學(xué)員表決心，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變角色、把握機(jī)會、堅定信念，著眼順德教育的未來，不斷提高專業(yè)水平及領(lǐng)導(dǎo)能力。

       隨后，熊焰院長介紹了廣東第二師范學(xué)院教師研修學(xué)院的一些特色與培訓(xùn)情況，并所有學(xué)員明確了培訓(xùn)的紀(jì)律以及注意事項。區(qū)教育局組織人事科劉進(jìn)華科長分享了此次培訓(xùn)班的成班背景，提出了所有學(xué)員要珍惜機(jī)會，潛心思考，再建學(xué)習(xí)架構(gòu)，不忘初心、牢記使命，扎實工作、開拓進(jìn)取學(xué)以致用的希望。

盛宴一：幽默風(fēng)趣化師德建設(shè)

       熊焰教授為大家?guī)硪粓觥稁煹屡c教師隊伍建設(shè)》的講座。對于“師德”，熊教授認(rèn)為最重要是有“人生追求”、“信念”與“情懷”。她圍繞“教師的職業(yè)壓力”，鼓勵大家先“化己”再“化人”，同時，要學(xué)會活得有“念想”，活得有“希望”，要努力調(diào)節(jié)好心情，調(diào)節(jié)好狀態(tài)，樹立“主動而自我更新”意識，實現(xiàn)“成就自己與成全學(xué)生”。字字幽默，句句精彩，學(xué)員們聽得津津有味、受益匪淺。這場有意思又有意義的講座，既給大家?guī)砜鞓罚鼛砹诵撵`的啟迪。

盛宴二：技術(shù)賦能展未來教育

       廣州市第五中學(xué)濱江實驗學(xué)校吳朝暉校長帶來《未來學(xué)習(xí)――以科技驅(qū)動，與時代同行，讓生命增值》主題講座。吳校長從學(xué)校形態(tài)1.0時代的宮廷學(xué)校、私塾學(xué)校，講到3.0時代的以互聯(lián)網(wǎng)為核心的智適應(yīng)學(xué)習(xí)和校園智能化的智慧校園；再從工業(yè)1.0講到工業(yè)4.0，重點(diǎn)談到了走向數(shù)據(jù)驅(qū)動現(xiàn)代教育治理。吳校長指出，新時代，我們要做技術(shù)派教師，要擁抱技術(shù)與變革，熱愛新媒體分享，精通數(shù)字化學(xué)習(xí)。

盛宴三：捫心叩問助角色提升

       原珠海市教育研究中心王衛(wèi)國主任帶來《創(chuàng)新型教師專業(yè)成長的本土化發(fā)展的思考與行動》主題講座。王主任首先拋出了六個大問題讓大家思考：校長是做什么的？校長的第一要務(wù)是什么？合格校長工作的六大領(lǐng)域是什么？自己離“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”還有怎樣的距離？參加學(xué)習(xí)研訓(xùn)希望破解哪些困惑？尋求哪方面突破而改變？接下來，與會的校長們就王主任提出的六大問題各抒己見，智慧的火花飄蕩在會場的每個角落。開場互動過后，王主任結(jié)合四大要點(diǎn)對“新時代校長領(lǐng)導(dǎo)力提升”的路徑進(jìn)行了深入淺出的講解：一要角色轉(zhuǎn)換，職責(zé)定位，服務(wù)重于管理；二要研學(xué)領(lǐng)悟，力站高位，綱要引領(lǐng)目標(biāo)；三要任務(wù)驅(qū)動，項目抓手，夯實基礎(chǔ)工程；四要舉措轉(zhuǎn)型，創(chuàng)新提質(zhì)，嚴(yán)謹(jǐn)修行致遠(yuǎn)。

       三場學(xué)習(xí)盛宴收獲滿滿，相信在今后的工作中，學(xué)員們能夠不忘初心、牢記使命，扎實工作、開拓進(jìn)取，為“十四五”教育高質(zhì)量發(fā)展開好局、起好步，獲得學(xué)校和自身的共同發(fā)展，切實推進(jìn)順德教育高質(zhì)量發(fā)展，共同演繹絢爛的教育人生！

       學(xué)員學(xué)習(xí)心得：

       大良逢沙小學(xué)龔文海：順德區(qū)小學(xué)副校長資格培訓(xùn)班第1期培訓(xùn)活動在順德區(qū)華僑中學(xué)和聚勝小學(xué)順利結(jié)束。感謝順德區(qū)教育（教師）發(fā)展中心精心策劃和安排，培訓(xùn)活動內(nèi)容充實，很有啟發(fā)性，以下是我的學(xué)習(xí)感受。一、心情很重要。熊焰教授的講座中談到，人在精神愉悅的狀態(tài)中能更出色完成工作。我認(rèn)為一個人的情緒決定著心情狀態(tài)，心情好了事情就能做得更好。所以我們要做一個管理情緒者，能在各種環(huán)境中調(diào)適自己的情緒，讓自己保持良好的心情，營造良好的工作氛圍，形成積極向上的正能量。二、技術(shù)很重要。在吳朝暉校長的講座中談到技術(shù)推動變革，技術(shù)推動社會的發(fā)展。教育行業(yè)也隨著互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)的發(fā)展，進(jìn)入了課程與教學(xué)的改革特殊時期。學(xué)生學(xué)習(xí)知識，除了跟老師學(xué)之外，通過網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生也有很多其他途徑。如果我們跟上時代的步伐，積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)和信息化工具，掌握信息化工具，我們將很難適應(yīng)學(xué)生成長的需要。三、角色定位很重要。在王衛(wèi)國主任的講座《提升校長的執(zhí)行力》中談到，要認(rèn)識自我的同時要給自己正確的定位，知道校長是干什么的?我認(rèn)為，只有認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，才能更好的定位自己。在工作中，作為副校長首先要清楚副校長的職責(zé)，做校長的助和參謀，在具體的工作中，要有擔(dān)當(dāng)和奉獻(xiàn)精神。

       杏壇逢簡小學(xué)李燕：作為一名學(xué)校的校長，一定自己本身是一個有情懷的校長。因為有情懷，才會帶領(lǐng)一批有情懷的老師。老師的職業(yè)倦怠感是需要校長關(guān)注的問題。因為老師對工作的熱情，直接影響到教學(xué)，而教學(xué)就是直對學(xué)生。其實，想想教學(xué)質(zhì)量的提升和校長在學(xué)校所創(chuàng)建的校園氛圍是息息相關(guān)的。校長是愿意要一個只會拼命，成天黑臉的教師？還是要一個有激情，有熱情的教師？我相信，校長都會選擇后者。但有時我們真的應(yīng)該反思一下，作為校長，教師喜歡什么樣的校長呢？其實不然，當(dāng)然喜歡有激情，有熱情的校長。現(xiàn)在正處在大數(shù)據(jù)高度發(fā)達(dá)的時代，吳主任說的沒錯?，F(xiàn)在有很多的軟件，有很多的系統(tǒng)。但沒有一個能夠把這些全部貫穿在一起的設(shè)備。所以，導(dǎo)致現(xiàn)代的學(xué)校面臨很多花花的軟件和系統(tǒng)。導(dǎo)致政府部門每一項的工作都需要一個系統(tǒng)。導(dǎo)致學(xué)校不同部門下的不同項目都有一個數(shù)據(jù)系統(tǒng)。導(dǎo)致學(xué)校的工作不但沒有減輕而是繁瑣。真希望有一個設(shè)備能夠把所有的系統(tǒng)放在里面，方便學(xué)校使用。校長職責(zé)是什么？我認(rèn)為，作為校長，第一件事情就是要想想：希望辦一所什么樣的學(xué)校？希望學(xué)校培養(yǎng)一批什么的學(xué)生？希望學(xué)校的老師是一批什么的教師？想清楚這三個問題，再說課程，再說特色。但看似簡單的三個問題，其實需要對自己的學(xué)校做多方面的了解。可以運(yùn)用swto的分析法，充分去研究自己的學(xué)校的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會等等。這樣才能去定奪希望辦一所什么樣的學(xué)校。一定要有情懷，預(yù)見是最好的遇見。老是站著不動，永遠(yuǎn)都是觀眾。

       大良西山小學(xué)李飛雁：參加順德區(qū)副校長資格證培訓(xùn)，充盈心田的是一波接一波的激動，特別是熊焰院長在開班典禮上提出了“要做有學(xué)習(xí)力、行動力、思想力的副校長”的要求和期望，如同春雷般在我心底里炸開，從細(xì)微瑣事、混沌思維中醒悟過來，是該抬頭看天，辨識方向了。熊院長接下來的講座，更是激起了所有學(xué)員的掌聲和笑聲，在輕松愉悅中細(xì)細(xì)品味工作和人生，走向人生哲學(xué)的更高一層境界，頓有“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之感，一掃生活、工作中陰霾，充滿陽光和前行的激情。摘錄幾個金句，激勵自己亦和大家共勉：“學(xué)會善待自己，擁抱命運(yùn)，和命運(yùn)握手言歡?！薄斑x擇工作不如選擇態(tài)度，換工作不如換心情?！薄邦I(lǐng)導(dǎo)者的最終工作就是傳遞希望?！?/span>

       容桂容山小學(xué)羅艷芬：子去丑來騰錦繡，鼠歸牛到競輝煌。牛年伊始，順德區(qū)188名小學(xué)副校長在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，迎來了為期一天半的任職資格培訓(xùn)首次集中活動。在這次培訓(xùn)中，熊焰院長用幽默風(fēng)趣的語言告訴我們：心理教育是師德教育的關(guān)鍵，良好的心態(tài)、有趣的生活、念想的人生是工作不懈的動力?；壕褪腔?，成就自己就是成就學(xué)生。吳朝暉校長給我們帶來了一場理念的改變，他跟我們描述了未來學(xué)校的特征，展示了未來教育的光輝前景。吳校長的講座拓寬了我們的視野，拓展了我們的知識，讓我們明白：作為新時代的教師，我們要擁抱技術(shù)與改變，熱愛新媒體分享，精通數(shù)字化學(xué)習(xí)。王衛(wèi)國主任帶給我們的則是一次心靈的洗禮：作為校長，是做什么的？校長的第一要務(wù)是什么？校長的六大智能是什么？大家在交流中碰撞，在碰撞中思考，在思考中頓悟，在頓悟中成長。短短的一天半時間，我們在這場培訓(xùn)活動中，從思想到視野都得到了提升。如果說，預(yù)見方能遇見，那么，會看才能看清、看準(zhǔn)、看透。感謝培訓(xùn)，讓我們在思考中感悟成長。

       陳村潭村小學(xué)鐘雪城：要做個好校長，就像熊教授所言，要對工作熱愛，對人生赤誠。為此，我覺得，要做個好校長，要不忘初心，要具備“五心”――安身之心、立命之心、博愛之心、研究之心、求真之心。作為一個校長，要把辦好學(xué)校當(dāng)成自己的最高使命，要安身立命，對師生要博愛，對教育要研究，要敢于直面問題，精準(zhǔn)研判，精準(zhǔn)施策，求真、求實、求是。不但如此，校長還應(yīng)該像王主任所說，要具備六種領(lǐng)導(dǎo)力――執(zhí)行力、理解力、學(xué)習(xí)力、協(xié)調(diào)力、發(fā)展力、支撐力。除此之外，校長要有戰(zhàn)略規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)力，做好三件事，規(guī)劃設(shè)計，培育文化，整合資源。校長首要任務(wù)是規(guī)劃學(xué)校發(fā)展，底氣就是研讀國家關(guān)于教育的政策導(dǎo)向，學(xué)習(xí)好“國字號”規(guī)劃文件。其次是學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)力。辦教育就是辦文化。校長是一個文化符號。每一任校長都是學(xué)校發(fā)展長跑中的接力棒，承前啟后，繼往開來是最明智的做法。再次是教師成長領(lǐng)導(dǎo)力。教師是學(xué)校發(fā)展的主要力量，要減輕教師負(fù)擔(dān)，克服職業(yè)倦怠，設(shè)計成長規(guī)劃，亮明評價標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)每一個教師的成長動力。校長還要有信息建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)力。智能時代，轉(zhuǎn)變教育理念是核心，技術(shù)永遠(yuǎn)是輔助手段，技術(shù)不能增加教師的負(fù)擔(dān)。技術(shù)能解決的問題用技術(shù)解決。要建立學(xué)校數(shù)據(jù)包，讓數(shù)據(jù)說話。最后是，學(xué)校治理領(lǐng)導(dǎo)力。突出依法治理，智慧治理，協(xié)同治理?？傊?，這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺。借此機(jī)會，特別感謝區(qū)教育局的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給予我們這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，特別感謝班委為了順利開展這次培訓(xùn)所做的奉獻(xiàn)，且行且珍惜，期待下一次培訓(xùn)的到來。