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如切如磋 如琢如磨――順德區(qū)中小學(xué)命題研究小組成立大會(huì)順利召開

       為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)中高考命題改革的研究，引導(dǎo)指向核心素養(yǎng)培育的命題技術(shù)革新，發(fā)揮命題研究對(duì)課堂教學(xué)改革的導(dǎo)向作用，不斷提升我區(qū)各學(xué)段各類命題的科學(xué)化、專業(yè)化水平，12月29日，中小學(xué)命題研究小組成立大會(huì)在順德一中高中部順利召開。區(qū)教育局副局長、區(qū)教育發(fā)展中心主任張毅，區(qū)教育發(fā)展中心教育教學(xué)研究室、教育質(zhì)量監(jiān)測室行政，區(qū)中小學(xué)文化學(xué)科專職教研員，以及區(qū)中小學(xué)命題研究小組成員等近300人參會(huì)。本次大會(huì)特別邀請(qǐng)了浙江省杭州市江干區(qū)教育發(fā)展研究院易良斌老師作命題講座，會(huì)議由教育教學(xué)研究室余逸主任主持。

會(huì)議現(xiàn)場

教育教學(xué)研究室余逸主任主持會(huì)議

       前期，區(qū)教育發(fā)展中心組織開展了中小學(xué)命題研究小組成員推選工作。經(jīng)過各鎮(zhèn)（街道）、區(qū)屬學(xué)校推選，全區(qū)小、初、高三個(gè)學(xué)段22個(gè)文化學(xué)科共556人進(jìn)入?yún)^(qū)復(fù)選，最終有252人脫穎而出，成為順德第一屆命題研究小組成員。

       會(huì)議開始，余逸主任代表順德區(qū)教育發(fā)展中心宣布命題小組成員名單，張毅副局長、陳輝霞副主任、徐安平副主任分別為各鎮(zhèn)（街）、區(qū)屬學(xué)校等代表頒發(fā)聘書。隨后，余逸主任解讀《順德區(qū)中小學(xué)命題研究小組管理辦法（試行）》，對(duì)命題小組成員的權(quán)利與義務(wù)、命題小組成員的管理等作了詳細(xì)說明，同時(shí)對(duì)命題小組成員提出要求和希望，希望大家將這一身份當(dāng)作是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任和專業(yè)的追求，在提升自我命題能力和專業(yè)水平的同時(shí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，更好更多地推動(dòng)學(xué)生成長成才。

質(zhì)量監(jiān)測室徐安平副主任為區(qū)屬學(xué)校代表（第一批）頒發(fā)聘書

教育教學(xué)研究室陳輝霞副主任為區(qū)屬學(xué)校代表（第二批）頒發(fā)聘書

區(qū)教育局張毅副局長為鎮(zhèn)（街）代表（第三批）頒發(fā)聘書

教育教學(xué)研究室余逸主任解讀《管理辦法（試行）》

       最后，由杭州市江干區(qū)教育發(fā)展研究院易良斌老師作《命題（作業(yè)）的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)》講座。易老師以組織驅(qū)動(dòng)、課程驅(qū)動(dòng)、教學(xué)驅(qū)動(dòng)育人模式變革三階段引入，通過語文、數(shù)學(xué)、歷史等多學(xué)科命題實(shí)例，指出要從教學(xué)走向?qū)W習(xí)，以解決問題為主線開發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)，在課堂中培育學(xué)生的核心素養(yǎng)。隨后，易老師從“怎樣的試卷是一份好試卷”“作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷命題規(guī)范”“作業(yè)設(shè)計(jì)、試卷命題技術(shù)”“新高考數(shù)學(xué)科內(nèi)容改革和考試標(biāo)準(zhǔn)研究”等四方面展開論述，既有政策文件的引領(lǐng)，又有具體操作層面的講解，鞭辟入里，細(xì)致具體，使與會(huì)的老師收獲滿滿。

杭州市江干區(qū)教育發(fā)展研究院易良斌老師作命題講座

       命題能力是教師專業(yè)素養(yǎng)的核心競爭力，是提升教師專業(yè)水平和教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。此次命題研究小組成立大會(huì)為我區(qū)孕育了命題新力量，開創(chuàng)了命題新面貌，將為我區(qū)通過加強(qiáng)命題研究導(dǎo)向課堂教學(xué)改革，從而更好地落實(shí)核心素養(yǎng)和立德樹人根本任務(wù)提供助力。