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華南師范大學(xué)教授/最強(qiáng)大腦導(dǎo)師攸佳寧蒞臨均安中學(xué)指導(dǎo)心理健康教育：學(xué)生心理危機(jī)的識別與干預(yù)

為加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育的力度，增強(qiáng)教師心理健康教育的自覺性和責(zé)任意識，提升教師心理健康教育的知識素養(yǎng)與能力，掌握心理健康教育的基本方法，有效防患和化解學(xué)生心理壓力、情感危機(jī)，確保校園安全，師生平安，9月28日，均安中學(xué)盛情邀請華南師范大學(xué)攸佳寧教授給學(xué)校全體教師進(jìn)行心理健康教育培訓(xùn)。

朱江林副校長介紹攸佳寧教授

攸佳寧教授簡介

攸教授現(xiàn)任華南師范大學(xué)心理學(xué)院教授，專業(yè)領(lǐng)域為兒童青少年心理發(fā)展與危機(jī)干預(yù)?，F(xiàn)主持和參與多項國家級課題，并在國際知名學(xué)術(shù)期刊中發(fā)表論文60余篇。攸教授是江蘇衛(wèi)視《最強(qiáng)大腦》中國戰(zhàn)隊聯(lián)合領(lǐng)隊、廣東省青年珠江學(xué)者、廣東省青年科學(xué)家協(xié)會會員、廣東省青聯(lián)委員；教育部霍英東基金會第十七屆（2019年）青年教師獎一等獎獲得者；全國衛(wèi)生醫(yī)療與健康大數(shù)據(jù)學(xué)會心理健康專委會委員；廣東省中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心特聘專家；廣東省心理健康協(xié)會社會心理服務(wù)工作委員會委員；廣州市人文社科重點(diǎn)研究基地“幸福廣州”心理服務(wù)研究與輔導(dǎo)基地副主任。

攸教授憑借優(yōu)秀的學(xué)術(shù)能力和出眾的個人魅力圈粉無數(shù)，在學(xué)生中獲得“集美貌與和才華于一身的女神教授”的美稱。

攸教授以《最強(qiáng)大腦》節(jié)目為切入點(diǎn)，拉近與教師們的距離，并結(jié)合新冠疫情肆虐與當(dāng)今國際形勢提出了“極限施壓”的主題，激勵老師們：“我們每個人都有戰(zhàn)勝壓力的能力”，“自殺是可以預(yù)防的”。攸教授緊密聯(lián)系社會時事與教育實際給出“自殺可以預(yù)防”的3個理由：

（1）許多自殺事件并非僅由單一因素引起，這是長期以來各種復(fù)雜因素綜合的結(jié)果，在誘發(fā)事件之前發(fā)現(xiàn)危險因素可以有效避免自殺事件。

（2）超過80%的自殺個案有先兆，這要求教師需要具備足夠的危機(jī)敏感度，能敏銳地覺察學(xué)生的異常。

（3）絕大多數(shù)有自殺傾向的青少年并非真心想結(jié)束自己的生命，他們的初衷是想要擺脫心理上的痛苦。

隨后，攸教授從“如何識別”和“如何應(yīng)對”兩方面著手，澄清了外界對自殺的謬誤，細(xì)致地講述預(yù)防自殺事件的具體做法。其中，攸教授特別指出自殺是學(xué)生求救的重要訊號，教師應(yīng)認(rèn)真對待所有的自殺訊息，及早識別自殺的征兆；班主任和科任老師在識別自殺征兆環(huán)節(jié)中有著明顯的優(yōu)勢，教師應(yīng)與家長成為同盟軍，發(fā)揮各班心理委員的作用。

攸教授還關(guān)注到一些教師因自身心理教育專業(yè)性不足、不知如何開展危機(jī)干預(yù)的擔(dān)憂，她指出“技巧不是最重要的，我們需要與學(xué)生建立關(guān)系和信任；傾訴本就是一種很好的泄壓方式。”，提升教師們的自信感，鼓勵教師們勇于擔(dān)起心理教育的職責(zé)。最后，攸教授巧用模擬個案帶領(lǐng)老師們“實戰(zhàn)演練”，分別從班主任、科任老師以及心理老師3個方面列出詳細(xì)且具有可操作性的做法。

老師認(rèn)真地聆聽講座

攸佳寧教授的講座知識專業(yè)、觀點(diǎn)新穎、事例生動、方法實用，既澄清了心理健康教育中的一些謬誤，又給出了許多新見和實際工作中最具體的方法。講座思路清晰，語言流暢，化繁為簡，深入淺出，體現(xiàn)出深厚的專業(yè)功底和出色的語言表達(dá)能力。老師們自始至終專注、凝神的聽講，收到了很好的培訓(xùn)效果。

羅桂根校長為攸佳寧教授頒發(fā)心理健康教育顧問聘書

作為教師有責(zé)任和義務(wù)擔(dān)任起學(xué)生成長過程中的心育重任，教師只有具備心理教育的素質(zhì)，才能有效幫助學(xué)生應(yīng)對現(xiàn)實生活中的各種壓力，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，預(yù)防心理危機(jī)的發(fā)生。

要積極應(yīng)對學(xué)生心理危機(jī)增多的嚴(yán)峻形勢，不能僅靠心理老師和班主任，還需要全體老師的共同努力。讓我們攜手并進(jìn)，共同守護(hù)君玉學(xué)子的心靈家園。