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共話立德樹人班級管理，共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效班任團隊 ――記順德一中2020級高一年級首次班主任德育沙龍活動

2020年8月25日下午3點半，順德一中2020級高一年級20位班主任齊聚行政樓會議一室，開展了一次簡單而又隆重的班主任德育沙龍活動。本次沙龍活動有幸邀請到順德一中2020屆高三年級六位成績斐然而又經(jīng)驗豐富的班主任教師，共同探討新組建班級中可能面臨的問題與困惑。

沙龍伊始，賴光明主任對兩天以來軍訓(xùn)活動中的班主任工作做了簡單的總結(jié)。他指出，2020級高一年級班主任團隊要加強師德師風(fēng)建設(shè)，要能經(jīng)得起學(xué)生和家長的考驗，錘煉強勁的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，讓學(xué)生在班主任的引領(lǐng)下有個性的遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，訓(xùn)練優(yōu)秀的意志和品質(zhì)。

接下來，六位優(yōu)秀的班主任教師依次從問題的不同的角度進行發(fā)言。

葉道立老師是本場沙龍活動的第一位發(fā)言人，他的發(fā)言主題“班級文化建設(shè)的一點做法”。葉老師將班級文化分為顯性文化和隱形文化，建設(shè)性地提出了班級管理的四個境界和三個階段。他指出，班級文化管理應(yīng)當(dāng)是班主任追求的最高境界，要把班級管理還給學(xué)生。

甘成質(zhì)老師發(fā)言的主題為“怎樣處理特殊學(xué)生的問題”。他指出，教育好學(xué)生是班主任的職責(zé)所在。作為班主任，要對學(xué)生有著足夠的理解、包容和同理心。在多年做班主任的過程中，甘老師形成了一套科學(xué)嚴(yán)密、行之有效的方法策略――通過舉辦多樣的活動干預(yù)學(xué)生的消極負面情緒，依靠班干的力量，借助召開班會等形式讓特殊學(xué)生回歸集體，重新露出燦爛的笑容。

羅維章老師在他的主題為“班主任如何與家長聯(lián)系”的發(fā)言中，主張班主任應(yīng)具備共情心理，要站在學(xué)生家長的立場上，努力成為自己的孩子渴望遇到的班主任老師。他說，班主任要敢于相信自己，對于問題學(xué)生不僅要擺問題，更要“開藥方”，恰當(dāng)?shù)膽徒湟彩且环N良好的教育方式。

金瀟老師以“和班級談一場戀愛，晴雨皆風(fēng)景”為主題，回顧了自己三年以來的班級建設(shè)經(jīng)驗與教訓(xùn)。她分別從做溫暖可愛的人、對學(xué)生長情陪伴、在班級管理中掌握主動權(quán)等方面進行闡述，金老師用自己的一言一行溫暖著學(xué)生們的心靈，滋養(yǎng)著學(xué)生們成長成才。

宋義老師從班級管理的細微之處入手，提出了“新組建班級文化建設(shè)的幾點小策略”：學(xué)生的分組、理想大學(xué)的普及、心靈加油站和學(xué)生周記等。宋老師在日常的教與學(xué)中注重建設(shè)班級文化，幫助學(xué)生形成良好的習(xí)慣。

最后發(fā)言的是魏智老師，魏老師在教育教學(xué)中同樣注重關(guān)注特殊學(xué)生。他以“班主任工作中需要關(guān)注的幾類學(xué)生及德育策略”為主題，分別闡述了臨界生、心理危機生和紀(jì)律差的學(xué)生等應(yīng)對不同學(xué)生的德育策略，具體問題具體分析，方法得當(dāng)，見解獨到。

活動最后，吳近昕級長從新班級的構(gòu)建與發(fā)展、多維的育人體系和班會課的構(gòu)建等三個方面就高一年級班主任工作做總結(jié)發(fā)言。她指出，高一年級班主任要把握育人契機，有針對性地解決學(xué)生身上的共性與個性問題。同時，她勉勵大家，建設(shè)優(yōu)質(zhì)的班主任團隊要各位班主任相互學(xué)習(xí)、共同促進。

整場沙龍活動從下午3點半開始，一直持續(xù)到下午5點45分。兩個多小時的經(jīng)驗交流生動熱烈、干貨滿滿，讓高一年級的班主任們?nèi)襞R秋水、如沐春風(fēng)。大家全神貫注、群情振奮，時而安靜思考，時而掌聲雷動。

沙龍結(jié)束后，資深班主任徐娜老師在朋友圈分享了自己的心得：聽君一席話，勝讀十年書。滿滿的收獲，深深的恐懼，年輕人太厲害了。我們這些前浪得加油了。

“精益求精，創(chuàng)一流年級；盡善盡美，成卓越自我?！弊屛覀児餐诖麓胃咭荒昙壈嘀魅蔚掠除埢顒拥牡絹怼?/span>

撰稿：劉   飛

審核：關(guān)曄姬