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創(chuàng)新思辨落實新課標(biāo)，立德樹人對接新高考――新高考形勢下順德區(qū)2021屆高三歷史一輪復(fù)習(xí) 備考研討會順利召開

       2021年廣東將進(jìn)入新高考模式，為了更好地對接新高考，落實新課標(biāo)，深化高考評價體系下的備考教研，提早部署2021屆高三歷史備考工作，8月25日上午，順德區(qū)2021屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)備考研討會在倫教中學(xué)順利召開，全區(qū)高三歷史教師近70人參加了本次活動，活動由區(qū)高中歷史教研員葉少珍老師主持。

會議現(xiàn)場

       本次研討會共四項議程，圍繞高三歷史一輪復(fù)習(xí)課研討、2020年高考閱卷經(jīng)驗分享、研讀新課標(biāo)、聚焦高考評價體系、科學(xué)高效備考等方面展開，統(tǒng)籌布局我區(qū)2021屆高三歷史一輪復(fù)習(xí)各項工作。

       會議第一項議程，觀看由順德區(qū)第一中學(xué)校范陽老師執(zhí)教的《時空演進(jìn)下的抗日戰(zhàn)爭》一輪復(fù)習(xí)研討課。范老師以歷史核心素養(yǎng)中的時空觀念為主線，引導(dǎo)學(xué)生梳理抗日戰(zhàn)爭前后史實的同時，注重史料實證、歷史解釋、家國情懷等重要學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)，并運用豐富的史料和動態(tài)地圖演示分析日本侵華的原因、抗戰(zhàn)的過程和勝利的意義。課后，范陽老師對本課內(nèi)容進(jìn)行授課思路說明，為與會老師更加深入研討一輪復(fù)習(xí)課提供很好的切入點和視角。

觀看范陽老師復(fù)習(xí)課

范陽老師說課

       隨后，各校高三老師分組從學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)滲透、學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成路徑、教學(xué)行為的有效性、課堂的生成情況、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效果、師生課堂互動等7個維度對本課進(jìn)行深入的研討、點評，小組成員發(fā)言積極。

       各小組代表對范陽老師的復(fù)習(xí)課進(jìn)行了精準(zhǔn)點評，在高度評價這堂課的優(yōu)點和亮點的同時，還提出了各組自己的建設(shè)性意見，為各校在接下來進(jìn)一步完善一輪復(fù)習(xí)備考提供了諸多好的經(jīng)驗和新思路。

小組討論與分享

       會議第二項議程，均安中學(xué)王燕平老師進(jìn)行2020年高考?xì)v史主觀題閱卷分享。王老師從閱卷標(biāo)準(zhǔn)、各主觀題平均分等方面入手，分析各主觀題學(xué)生答題存在的問題：如時空觀念錯亂、未把握時代特征、答題角度單一、學(xué)科語言不嚴(yán)謹(jǐn)、照搬材料等。根據(jù)上述問題提出教學(xué)建議：復(fù)習(xí)備考中要注重培養(yǎng)家國情懷素養(yǎng)，立德樹人；培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)，認(rèn)真審題；培養(yǎng)時空觀念，掌握宏觀歷史背景和細(xì)節(jié)；培養(yǎng)唯物史觀、史料實證素養(yǎng)，做到論從史出；結(jié)合學(xué)術(shù)研究與歷史教學(xué)；平衡歷史敘事與歷史思辨；訓(xùn)練閱讀理解能力和歷史學(xué)科語言，重規(guī)范；不留白，可利用材料。歷史主觀題凸顯了立德樹人、家國情懷的命題導(dǎo)向，體現(xiàn)高考評價體系“一核四層四翼”，打破傳統(tǒng)“寬泛”的設(shè)問方式，高考試題“穩(wěn)中有變，彰顯素養(yǎng)”。

王燕平老師閱卷經(jīng)驗分享

       會議第三項議程，李兆基中學(xué)歷史科組長萬建云老師進(jìn)行《研讀新課標(biāo)，把握新高考》經(jīng)驗分享。萬老師從2020年全國卷、山東卷出發(fā)，分析新課標(biāo)中的“關(guān)注學(xué)生個性化、多樣化的學(xué)習(xí)”原則，提出在教學(xué)過程中把握高中歷史課程的性質(zhì)與基本理念，并關(guān)注與高中其他課程的關(guān)聯(lián)，可適度進(jìn)行史學(xué)和史料研討的教學(xué)。萬老師強(qiáng)調(diào)要重視縱橫向知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，落實學(xué)科核心素養(yǎng)。根據(jù)學(xué)生特點編制有針對性的校本課程資料，進(jìn)行“情境-問題”教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多維度材料情景，訓(xùn)練開放性思維。要把握新高考的方向，更要理解課標(biāo)提出的學(xué)業(yè)要求，明確課標(biāo)對考試命題的要求等。

萬建云老師研讀新課標(biāo)

       會議最后，區(qū)教研員葉少珍老師以《聚焦評價體系，科學(xué)高效備考》為題，在總結(jié)2021屆高二下學(xué)期區(qū)歷史期末統(tǒng)考情況的基礎(chǔ)上，提出2021屆高考復(fù)習(xí)備考的建議。葉老師基于對全國卷和山東卷的研究，進(jìn)行了“后考試大綱時代”基于高考評價體系下的新高考命題分析，強(qiáng)調(diào)把握好備考的傳承與創(chuàng)新，對各校的高三備考計劃進(jìn)行了指導(dǎo)點評，寄望全體高三老師提高站位，研究政策明方向，全面把握高考“為什么考”；找準(zhǔn)定位，認(rèn)真研究分析近年高考試題評析及試卷點評，全面把握新高考“考什么”和“怎么考”；落實到位，整體規(guī)劃、把握節(jié)點、分步實施。

區(qū)教研員葉少珍老師指導(dǎo)備考

       創(chuàng)新思辨落實新課標(biāo)，立德樹人對接新高考。在新高考改革的大背景下，高三歷史備考將迎來新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，順德歷史人將不忘初心，深入研究，積極迎接新高考。新賽道，新規(guī)則，未來已來，齊心協(xié)力，戮力前行！

合影