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發(fā)布時(shí)間：2020-08-07 22:34:27
為扎實(shí)推進(jìn)順德區(qū)中小學(xué)名師工作室建設(shè)，更好地發(fā)揮名師輻射引領(lǐng)作用，各工作室主持人針對(duì)近期上級(jí)文件相關(guān)要求，積極開(kāi)展教學(xué)研討、經(jīng)驗(yàn)分享等活動(dòng)，推進(jìn)工作室建設(shè)。
九層之臺(tái)，起于壘土――陳翠名師工作室舉辦基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文有效復(fù)習(xí)策略研究課堂教學(xué)展示活動(dòng)
2020年7月6日下午，陳翠名師工作室的全體導(dǎo)師、成員來(lái)到了美麗的西山小學(xué)高新區(qū)學(xué)校，聯(lián)合開(kāi)展“基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文有效復(fù)習(xí)策略研究課堂教學(xué)展示活動(dòng)”校長(zhǎng)扶茂華以及西山小學(xué)高新區(qū)骨干教師全程參加本次活動(dòng)。
活動(dòng)首先由西山小學(xué)蔡淑如和朱蘊(yùn)怡老師分別給大家?guī)?lái)了一堂復(fù)習(xí)課：一年級(jí)復(fù)習(xí)課《字詞復(fù)習(xí)大闖關(guān)》以及四年級(jí)的復(fù)習(xí)課《習(xí)作講評(píng)：片段修改》。隨后工作室的成員們踴躍上臺(tái)參與分享收獲和交流意見(jiàn)。成員黃艷芬老師高度評(píng)價(jià)兩節(jié)課的精彩，認(rèn)為在復(fù)習(xí)課中，要關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的定義和規(guī)律，突出板塊式的設(shè)計(jì)感，注意過(guò)渡與內(nèi)容銜接，復(fù)習(xí)課要達(dá)到重溫、重建、重構(gòu)的目的；成員夏黎子老師則建議在復(fù)習(xí)修改符號(hào)的使用時(shí)，應(yīng)同時(shí)關(guān)注習(xí)作內(nèi)容的質(zhì)量提升……評(píng)課是一項(xiàng)重要的業(yè)務(wù)能力，十多位工作室成員一一亮相，在評(píng)課中展現(xiàn)各自的理論功底與對(duì)復(fù)習(xí)課的實(shí)踐認(rèn)知，表現(xiàn)十分精彩，掌聲不斷。
李玲、詹睿、陳文英三位工作室導(dǎo)師對(duì)成員們的評(píng)課表現(xiàn)十分欣喜，認(rèn)為成員們的評(píng)課可圈可點(diǎn)，有不少獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí)也肯定了成員們敢于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的批判性思維，敏銳的觸覺(jué)背后是成員們對(duì)課堂教學(xué)孜孜不倦的追求。
工作室首席主持人陳翠校長(zhǎng)為大家作“基于學(xué)情的小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)課指導(dǎo)策略”講座，指出開(kāi)展教研活動(dòng)要有理論指導(dǎo)，要作文獻(xiàn)研究，“什么是復(fù)習(xí)課？”“復(fù)習(xí)指導(dǎo)有哪些策略？”“通過(guò)檢測(cè)、補(bǔ)缺、貫通、比較、強(qiáng)化、拓寬、升華、分層、遷移等策略，讓復(fù)習(xí)課成為學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的一扇重要的助推之門”。最后陳校還給老師們帶來(lái)上好復(fù)習(xí)課的日常工作小竅門：拍一拍、記一記、梳一梳、搜一搜。陳翠校長(zhǎng)的講座風(fēng)趣幽默，深入淺出，為與會(huì)成員和老師們指明了探討和研究的方向。
通過(guò)本次活動(dòng)，全體工作室成員都感覺(jué)到有名師專家的引領(lǐng)，自己的教學(xué)道路走得越來(lái)越充實(shí)，每一位成員都會(huì)繼續(xù)前行，不斷提升自我。
（區(qū)陳翠名教師工作室供稿）
專家引領(lǐng)促悟道不斷學(xué)習(xí)謀發(fā)展 ――記順德區(qū)名班主任羅士禱工作室培訓(xùn)研討會(huì)
順德區(qū)名班主任羅士禱工作室于7月13日在順德一中舉行了“專家引領(lǐng)促悟道，不斷學(xué)習(xí)謀發(fā)展”的培訓(xùn)研討會(huì)?；顒?dòng)特邀了專家廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育研究室黃志紅博士來(lái)校指導(dǎo)。培訓(xùn)會(huì)由工作室首席主持人羅士禱老師主持，羅士禱名班主任工作室項(xiàng)目主持人及全體成員和學(xué)員參加了研討會(huì)。
首先，順德一中彭任清副校長(zhǎng)代表學(xué)校為培訓(xùn)會(huì)致辭。接下來(lái)，首席主持人羅士禱老師匯報(bào)了工作室成立以來(lái)早期所做的工作，并對(duì)工作室隊(duì)伍建設(shè)和工作室名稱、研究項(xiàng)目和工作特色、教育理念和宗旨、研究課題和三年規(guī)劃、任務(wù)擔(dān)當(dāng)和預(yù)計(jì)成果等5個(gè)方面做了詳細(xì)的解讀與分析。這既是一份使命，更是一份重托。
隨后，工作室成員代表陳敬霞老師進(jìn)行發(fā)言，道出了工作室團(tuán)隊(duì)的無(wú)窮魅力。順德區(qū)教育發(fā)展中心教師發(fā)展研究室唐信焱主任，則高屋建瓴地對(duì)工作室的規(guī)劃和未來(lái)發(fā)展提出了建設(shè)性意見(jiàn)。這是鼓舞，更是鞭策。
培訓(xùn)會(huì)的重點(diǎn)是廣東省教育研究院基礎(chǔ)教育研究室副主任黃志紅博士的講座。她從工作室研究項(xiàng)目《中學(xué)學(xué)科教學(xué)中立德樹(shù)人教育實(shí)踐研究》和課題《家校共育的案例與策略研究》說(shuō)開(kāi)去，對(duì)“工作室的目標(biāo)是什么？課題的選題如何突顯新穎創(chuàng)新？課題研究?jī)r(jià)值在哪？研究項(xiàng)目與課題的關(guān)系如何銜接？”等問(wèn)題進(jìn)行了全面而深刻的剖析和指導(dǎo)。她深入淺出、旁征博引，用解構(gòu)診斷式的方法，高效而精準(zhǔn)地為工作室的研究與發(fā)展把脈獻(xiàn)策。短短一個(gè)小時(shí)的智慧引領(lǐng)，參會(huì)老師無(wú)不感到驚喜。因?yàn)辄S博士的引領(lǐng)為工作室打開(kāi)了一扇通向未來(lái)的窗。
堅(jiān)守致遠(yuǎn)、樹(shù)人理念，凝聚有夢(mèng)想情懷、能務(wù)實(shí)求真的班主任精英團(tuán)隊(duì)，在專家的引領(lǐng)下，羅士禱工作室任重道遠(yuǎn)。
（區(qū)羅士禱名班主任工作室供稿）
推進(jìn)課題研究引領(lǐng)教師成長(zhǎng)――順德區(qū)黃金雄名師工作室、沙