特色立校 品牌強(qiáng)校
——石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)簡介
一 學(xué)校歷史
石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)創(chuàng)辦于1913年，原名東莞縣立第二高等小學(xué)，校址在紅棉路。1920年，更名為石龍市第一小學(xué)，其后又改稱縣立第二小學(xué)，校址在面街。1940年，遷入常平司馬鄉(xiāng)。1941年，遷至橋頭石水口。1945年，抗戰(zhàn)結(jié)束，遷回石龍。在竹絲洲借用校舍，稱石龍鎮(zhèn)第一中心國民學(xué)校。其后，以太平社為正校。1950年，改稱石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)，將石龍鎮(zhèn)第二中心國民學(xué)校并入。1968年，成立革命領(lǐng)導(dǎo)小組，改校名為“石龍鎮(zhèn)第一小學(xué)”。1972年，改稱東莞縣石龍鎮(zhèn)第一小學(xué)。1978年，恢復(fù)為“石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)”。1990年，石龍鎮(zhèn)政府在竹絲洲54號興建石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)第一分校。太平路127號改為中心小學(xué)正校高年級部。1994年，石龍鎮(zhèn)政府在忠圍東1號興建石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)第二分校。2002年9月，石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)第一分校搬遷到太平路127號，改稱正校低年級部，正校高年級部搬遷到聚龍里32號。2012年7月，石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)原來的正校高、低年級部和二分校全部搬遷到石龍鎮(zhèn)綠化東路100號。學(xué)?，F(xiàn)有66個教學(xué)班，學(xué)生3383人，教師175人。
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一、“閱讀潤澤童年”：讓優(yōu)秀文化植根校園、植根心靈
每年4月、5月，該校都開展全校師生參與的校園讀書節(jié)。讀書節(jié)的開展既豐富校園文化生活，同時又促進(jìn)了優(yōu)秀文化的教育，閱讀潤澤了石龍中心小學(xué)每一位學(xué)生的童年，也讓優(yōu)秀文化植根校園，植根每一位孩子的心靈。
閱讀潤澤童年在堅守中收獲了各類讀書主題競賽的驕人成績。《東莞少年》報為該校中低學(xué)段學(xué)生開辟“春蕾“為微短文專欄，每期刊登該校學(xué)生的文章；學(xué)生參加?xùn)|莞市中小學(xué)生書信活動、東莞市中小學(xué)生”陽光下的閱讀“現(xiàn)場作文比賽、廣東省”粵星杯“作文比賽等各類征文比賽屢屢獲獎，如2012年東莞市第八屆讀書節(jié)“我講書中的故事”兒童故事大王比賽中榮獲比賽中，由石龍中心小學(xué)師生演繹的作品《501班》榮獲團(tuán)體組一等獎、優(yōu)秀指導(dǎo)獎、最佳故事獎。東莞市第十八屆“誦經(jīng)典華章，唱中國夢想”中華經(jīng)典誦讀大賽中，該校校長聶惠芳與師生同臺演繹著名作家老舍先生的散文《北京的春節(jié)》，節(jié)目獲得一等獎。該校盧玥還代表石龍參賽獲得東莞市兒童故事大王比賽小學(xué)組的特等獎和“中山杯”全國青少年故事大賽小學(xué)組一等獎。2016年東莞市“朝陽讀書”活動中，范星同學(xué)榮獲演講一等獎。陳晉宇同學(xué)在東莞市“成語聽寫大賽“和”漢字聽寫大賽“中脫穎而出，參加全國漢字聽寫大會……2015年5月，學(xué)校被評為“全國‘百社千校書香童年’閱讀活動基地學(xué)校”。
二、“放飛科學(xué)夢想”：讓先進(jìn)科學(xué)走進(jìn)課堂、孕育夢想
“我們來比賽吧?！?/span>
2014年六一兒童節(jié)前夕，時任東莞市市委書記徐建華蒞臨東莞市石龍中心小學(xué)，在一個游戲區(qū)，他特意和孩子們一起參與該校科學(xué)教育活動中的紙飛機(jī)制作活動，一起擲起夢想的紙飛機(jī)。隨后，徐建華還參觀了建筑模型展示，拿起小鏟子測試“木橋梁架構(gòu)設(shè)計承重”。他將幾鏟沙子倒進(jìn)吊在橋模型下的桶里，看似簡單的木橋梁架構(gòu)模型一直紋絲不動，一旁的教師告訴他，這個18.7克的木橋梁模型由學(xué)生設(shè)計，可以承重80多斤。他聽后驚嘆不已，鼓勵孩子繼續(xù)大膽創(chuàng)新。“這所學(xué)校很好，有百年的歷史，有出色的學(xué)生。今天我在中心小學(xué)看著這么多活潑的孩子，他們有遠(yuǎn)大的理想，有積極向上的精神，我看到了我們祖國未來的希望。曾經(jīng)培養(yǎng)過院士的百年老校，現(xiàn)在在讀生除了有本地居民的子女，還有新莞人的子女，這樣很好地推動了我國的教育事業(yè)發(fā)展，希望你們今后要繼續(xù)培注重養(yǎng)孩子的創(chuàng)意，讓孩子們健康成才，實(shí)現(xiàn)夢想?！?/span>
近三年，該校學(xué)生參加青少年科技競賽項目近60項，先后獲得全國、省、市300多項獎勵，僅一等獎就有90多項。尤為突出的是連續(xù)三年獲得廣東省智能尋軌制作錦標(biāo)賽團(tuán)體總分第一名；建筑模型隊在2012-2016年參加全國、全市比賽，獲得22金16銀12銅和團(tuán)體冠軍的驕人成績。今日，這12支科技興趣小組早已譽(yù)滿全市全省乃至全國，在科技賽場上占據(jù)一席之地。
三、“藝術(shù)熏陶成長”：讓高雅藝術(shù)走上講臺、完善人格
從小培養(yǎng)孩子們“發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美”的能力，培養(yǎng)孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)和健全的人格，是石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)開展藝術(shù)教育的初衷。學(xué)校藝術(shù)教育有聲有色，百花齊放，開設(shè)了硬筆書法、軟筆書法、繪畫、器樂、合唱、舞蹈、棋類、語言藝術(shù)、創(chuàng)意閱讀等興趣小組。
其中，語言藝術(shù)培養(yǎng)是該校創(chuàng)新藝術(shù)教育的亮點(diǎn)。該校在建設(shè)書香校園的基礎(chǔ)上將語言藝術(shù)和創(chuàng)意閱讀兩相結(jié)合，融會貫通。一方面是結(jié)合本校語文科組開展的《以講故事為切入點(diǎn)，提高低年段學(xué)生的語言表達(dá)能力的實(shí)踐研究》課題研究，在一、二年級開展常規(guī)的講故事活動，讓孩子們在不斷地讀各類的故事、聽名家講經(jīng)典故事、自己學(xué)講故事、學(xué)編故事的過程中，去感受語言的味；另一方面是海選出有語言天賦的同學(xué)組成語言藝術(shù)訓(xùn)練班，除了充分發(fā)揮本校在語言藝術(shù)方面有特長的老師的才華，還聘請了本市著名的語言藝術(shù)教師擔(dān)任語言藝術(shù)訓(xùn)練班的輔導(dǎo)老師，教孩子們繞口令、講相聲、演小品、講故事、演話劇……在說唱逗笑中，孩子們的語言能力、表演水平快速提高了，機(jī)會和榮譽(yù)也就接踵而至：科普劇、課本劇、舞臺劇連番登上東莞市中小學(xué)生藝術(shù)展演和少兒花會的舞臺；2012—2015年，四次參加?xùn)|莞市中華經(jīng)典誦讀大賽，一獲二等獎、三獲一等獎；2011—2016年均代表石龍鎮(zhèn)參加?xùn)|莞市兒童故事大王比賽，一獲三等獎、一獲二等獎、三獲一等獎；2016年參加?xùn)|莞市中小學(xué)生“朝陽讀書”演講比賽獲一等獎……
四、中華傳統(tǒng)文化教育：讓傳統(tǒng)文化浸潤每一個師生的生命
進(jìn)入辦學(xué)的新的百年，學(xué)校特色化、校本化貫徹落實(shí)《石龍鎮(zhèn)關(guān)于開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動的實(shí)施方案》，依據(jù)“八個結(jié)合” 原則（與課程計劃相結(jié)合；與校園文化建設(shè)相結(jié)合；與德育科研工作相結(jié)合；與“課程超市”開展相結(jié)合；與石龍鎮(zhèn)“三大民俗文化節(jié)”活動相結(jié)合；與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合；與學(xué)校大課間活動相結(jié)合；與道德講堂活動相結(jié)合），制定石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色學(xué)校”建設(shè)方案，我校以校園運(yùn)動場中央兩棵百年鳳凰樹作為校園文化載體，提煉校園文化核心精神和確立特色內(nèi)涵發(fā)展總愿景：鳳凰“和雅力行”中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化智慧校園。這既是教師自我修養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)，也是學(xué)校的育人目標(biāo)。鳳凰“和雅力行”指：和_性格和善 關(guān)系和諧；雅_言行舉止文雅 興趣愛好高雅；力_務(wù)實(shí)進(jìn)取有活力 責(zé)任擔(dān)當(dāng)有創(chuàng)造力；行_博學(xué)篤行 知行合一。
五、翻轉(zhuǎn)課堂：讓每一個學(xué)生在課堂獲得進(jìn)步
2015年，石龍鎮(zhèn)中心小學(xué)被批準(zhǔn)為東莞市百所慕課試點(diǎn)學(xué)校之一，在市鎮(zhèn)推進(jìn)教育信息化的大潮中起步，以翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)為突破口的學(xué)校信息化、現(xiàn)代化。目前在同步微課資源庫建設(shè)與使用、翻轉(zhuǎn)課堂種子教師培養(yǎng)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式構(gòu)建取得了一定成效：初步建成校本同步微課資源庫。資源庫同步微課已經(jīng)涵蓋數(shù)學(xué)、英語兩大學(xué)科所有年級全部知識點(diǎn)，微課數(shù)800余節(jié)；“語文微課堂”也已經(jīng)上線，共發(fā)布微課近100節(jié)。初步探索形成了“自學(xué)微課——做自學(xué)筆記——檢測反饋——表演（板演）——小組研討探究互助解疑——教師點(diǎn)撥提升”（簡稱“學(xué)記測—演研撥”）的翻轉(zhuǎn)教學(xué)流程。由聶惠芳校長主持的對該教學(xué)模式的課題研究獲東莞市教育局推薦參評2017年廣東省強(qiáng)師工程項目評選。2017年度教育部在線教育研究中心在線教育“智慧教學(xué)試點(diǎn)項目”評選結(jié)果公布，清華大學(xué)、北京師范大學(xué)等83所院校獲授“智慧教學(xué)試點(diǎn)項目”，我校榜上有名，是廣東省唯一入選小學(xué)。姚引章老師翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)獲東莞市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)松山湖片區(qū)復(fù)賽第二名并獲得市賽的名額；與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)相關(guān)的論文、課例、微課獲獎10余篇（個）。
