麻涌鎮(zhèn)第二小學(xué)
一、學(xué)校文化
（一）文化定位：小梅花教育——梅花朵朵開(kāi)，朵朵放光彩
1.麻涌人愛(ài)梅，立村之初名為“古梅鄉(xiāng)”，弘揚(yáng)梅花文化是對(duì)歷史的傳承。
2.麻涌人自強(qiáng)不息的“龍舟精神”，是對(duì)梅花品質(zhì)的彰顯。
3.麻涌二小的養(yǎng)成教育，磨礪學(xué)生的意志，塑造學(xué)生的品格，是對(duì)梅花精神的內(nèi)化。
（二）教育內(nèi)涵
1.品格教育：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情操，塑造學(xué)生高尚的品格，磨礪學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志；
2.賞識(shí)教育：尊重，愛(ài)護(hù)，包容，欣賞每一個(gè)孩子，有教無(wú)類(lèi)；
3.個(gè)性化教育：張揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生搭建適合的成長(zhǎng)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)梅花朵朵開(kāi)，朵朵放光彩。
（三）文化理念——梅花朵朵開(kāi) 朵朵放光彩
1.口號(hào)：梅花朵朵開(kāi) 朵朵放光彩
2.辦學(xué)理念：和而不同 活力綻放
“和而不同”出自《論語(yǔ).子路》，是孔子所言。子曰：“君子和而不同......”君子和而不同，指在交往中能夠與他和諧共處，友善共處，但是對(duì)具體問(wèn)題的看法上不必茍同。簡(jiǎn)而言之，人的共性與個(gè)性協(xié)同發(fā)展?！盎盍`放”是指二小的孩子像小梅花一樣，發(fā)展個(gè)人特長(zhǎng)，陽(yáng)光自信，雅氣靈動(dòng)，身心健康。
3.育人目標(biāo)：培養(yǎng)有梅花品質(zhì)與國(guó)際視野的出彩少年
梅花又名報(bào)春花，狀元花，具有正氣、高潔、堅(jiān)忍、傲骨、樂(lè)觀的品格，是花中四君子之首，是中華民族的象征。“愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣”。通過(guò)學(xué)習(xí)梅花精神，培養(yǎng)良好的品格，打好人生底色。同時(shí)，要通過(guò)研學(xué)、電視新聞、校際交流等方式，開(kāi)拓眼界，為更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。
4.愿景：打造大灣區(qū)書(shū)香名校
“萬(wàn)花敢向雪中開(kāi)，一樹(shù)獨(dú)先天下春”，梅花不屈不撓，敢為人先，獨(dú)天下而春。二小像梅花一樣，在大灣發(fā)展的機(jī)遇下，憑著得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì)，在“灣區(qū)都市，品質(zhì)東莞”的理念的影響下，朝大灣區(qū)名校方向發(fā)展，打造自己的“品質(zhì)教育”。只有擁有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，才能夠取得偉大的成功。只要方向正確，目標(biāo)堅(jiān)定，全力以赴，一步一個(gè)腳印，我們的未來(lái)不是夢(mèng)。
5.校訓(xùn)：我們不一樣，我有我光彩
我們相信每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，人與人之間存在著文化差異，能力差異，體質(zhì)差異，家庭背景的差異等?！拔覀儾灰粯?，我有我光彩”給予師生積極的心理暗示，不要因?yàn)樽约涸谀骋环矫娌蝗鐒e人而失落。每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間，讓自己活得光彩有力，讓別人因?yàn)樽约旱拇嬖诙腋！?/span>
6.校風(fēng)：和美 雅趣
“和美”是和諧美好之意，校園內(nèi)一切事物都是那么和諧美好；“雅”是指高雅、有品味；“趣”是指意趣、情趣、樂(lè)趣；雅趣一詞充分顯示出二小的師生有健康、高雅的審美情趣，在和諧的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境中表現(xiàn)為內(nèi)涵博雅、談吐文雅、氣質(zhì)高雅。
7.教風(fēng)：賞識(shí) 揚(yáng)才
“賞識(shí)”指尊重每個(gè)孩子，愛(ài)護(hù)每個(gè)孩子，欣賞每個(gè)孩子，包容每個(gè)孩子的不一樣，有教無(wú)類(lèi)?！皳P(yáng)長(zhǎng)”，用一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，把孩子的優(yōu)點(diǎn)發(fā)掘出來(lái)，為孩子的成長(zhǎng)搭建多個(gè)平臺(tái)，讓他們的特長(zhǎng)得以充分展現(xiàn)。
8.學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué) 靈動(dòng)
子曰:"知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者。"學(xué)習(xí)知識(shí)或本領(lǐng)，知道它的人不如愛(ài)好它的人接受得快，愛(ài)好它的人不如以此為樂(lè)的人接受得更快。“樂(lè)學(xué)”表示喜歡學(xué)，以學(xué)習(xí)為樂(lè)?！办`動(dòng)”表示有靈氣，活潑，不呆板。“樂(lè)學(xué)”與“靈動(dòng)”相互作用，喻意孩子們活學(xué)活用，學(xué)得輕松，從中得樂(lè)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
9.核心價(jià)值：自信 自尊 自立 自強(qiáng)
這四個(gè)詞源于學(xué)校本來(lái)的文化。這四個(gè)詞與梅花特點(diǎn)十分貼近。“不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤”這是多么的自信、正氣；“古梅如高士，堅(jiān)貞骨不媚”，多么自立、自尊、自強(qiáng)。
（四）校徽
1.古有梅開(kāi)五福之說(shuō)。一是快樂(lè)，二是幸運(yùn)，三是長(zhǎng)壽，四是順利，五是和平。以梅花為意象，寄語(yǔ)孩子們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，為美好的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2.梅朵花瓣內(nèi)的花蕊有大小高低的不同，代表包容每個(gè)學(xué)生的與眾不同。最后一瓣以綻放的形態(tài)呈現(xiàn)，代表每朵小梅花經(jīng)過(guò)努力，展現(xiàn)出最好的自己。黃色與金色的漸變，代表著美好的童年，幸福的時(shí)光；同時(shí)，給人陽(yáng)光的心情，自信的力量。
3.?；杖∠麄鹘y(tǒng)的圓形框架，解放大腦，解放思想，讓每多小梅花不局限于一個(gè)區(qū)域精彩，希望二小擁有梅花的精神，驚而不艷，美而不華。將學(xué)校定位放在校名下面，直接呈現(xiàn)學(xué)校的品牌定位與口號(hào)。
