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崇文小學(xué)創(chuàng)始于1929年，取名“崇文書房”。創(chuàng)始人是巷尾村村民陳荏堂，1932年，巷尾村與求富路村兩村一起辦學(xué)，把“崇文書房”更名為“南石小學(xué)”，把校址搬遷至南石陳公祠，1939年底，巷頭、巷尾、求富路三條村統(tǒng)一辦學(xué)，陳錫光為校長，以即三圍祠堂為校舍，定名為“親睦小學(xué)”，第一年辦初小四個(gè)班，第二年開始辦高小。1962年，由于各村入學(xué)人數(shù)不斷增多，為方便群眾子女入學(xué)，從大朗中心小學(xué)分出“巷尾小學(xué)”和“求富路小學(xué)”。巷尾小學(xué)搬回南石陳公祠辦學(xué)，由葉偉權(quán)任負(fù)責(zé)人。1970年，巷尾黨支部決定把巷尾小學(xué)從祠堂搬遷至風(fēng)水博，當(dāng)時(shí)的校舍是兩排磚瓦結(jié)構(gòu)的平房。1989年，巷尾村委會(huì)耗資30多萬元，拆除了磚瓦房，新建了一座框架式結(jié)構(gòu)2層樓房，并逐年增加辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入，修建了運(yùn)動(dòng)場、體育室等。2000年后，巷尾村委會(huì)再次耗資2000多萬，在大嶺頭（現(xiàn)址）新建了一座占地50畝，可設(shè)18個(gè)教學(xué)班、設(shè)計(jì)新穎、格調(diào)高雅、功能齊全、按省一級(jí)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)配置的園林式現(xiàn)代化小學(xué)。2003年，巷尾村、求富路村、高英村三村聯(lián)合辦學(xué)，巷尾小學(xué)更名為“崇文小學(xué)”，并被評(píng)為東莞市一級(jí)學(xué)校。2005年8月,中心小學(xué)遷來聯(lián)合辦學(xué)學(xué)校更名為“中心小學(xué)”，2009年8月中心小學(xué)遷出，學(xué)?；謴?fù)校名為“崇文小學(xué)”。
    學(xué)校建在擁有天然荔枝園的小山丘上，占地面積33333平方米，建筑面積15778平方米，綠化覆蓋率達(dá)100%。校園分運(yùn)動(dòng)區(qū)、綠化區(qū)、教學(xué)區(qū)和生活區(qū)四大功能區(qū)，動(dòng)靜分明，互不干擾。校園架設(shè)千兆光纖網(wǎng)絡(luò)，全面實(shí)施校園聯(lián)網(wǎng)教學(xué)辦公。擁有標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化教室19間，裝備齊全的功能室12間，教師辦公室9間，校園布局合理，設(shè)施設(shè)備完善，是一所現(xiàn)代化園林式學(xué)校。

“崇文尚學(xué)，活力和諧”，是本校的辦學(xué)理念。意指崇尚文化與文明，崇尚科學(xué)，師生的美麗人生從活力和諧的校園生活開始，文明、科學(xué)、活力、和諧既是我們的理想追求，更是我們師、生、校園生存狀態(tài)的呈現(xiàn)。

“崇文”因校名而來。從1929年的私塾“崇文書房”，到2003年聯(lián)合辦學(xué)“崇文小學(xué)”，我們一直有著這樣的追求：培養(yǎng)面向未來的有文化、講文明的人才。

“尚學(xué)”因?qū)W校多年積淀的辦學(xué)特色而來。未來的締造者還應(yīng)具備科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。

“活力”因校園的大自然本色而來。提出“活力”，除了表示對(duì)大自然的感恩，更倡導(dǎo)我們的人生也要生機(jī)活力。

“和諧”因素質(zhì)教育的要求而來。我們從校園的人與自然和諧結(jié)合到人個(gè)體發(fā)展和諧到團(tuán)隊(duì)發(fā)展和諧，在和諧的氛圍中培養(yǎng)和諧的人。

一至二年級(jí)4個(gè)平衡班，三至六年級(jí)每級(jí)3個(gè)平衡班，共20個(gè)教學(xué)班，在校生人數(shù)為937人。

在校教師人數(shù)為51人，本科學(xué)歷達(dá)94.1%，在讀研究生2人，省級(jí)優(yōu)秀教師2人，市級(jí)優(yōu)秀教師8人；小學(xué)高級(jí)教師32人。東莞市教學(xué)能手6人，大朗鎮(zhèn)學(xué)科帶頭人7人，大朗鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)能手6人，大朗鎮(zhèn)名師工作室成員4人。

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