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　　為了落實《佛山市第二期特殊教育提升計劃》精神，在專業(yè)、科學(xué)評估的基礎(chǔ)上，實施殘疾兒童分類安置，確保每一位適齡殘疾兒童少年能夠接受適合的教育，切實保障殘疾人受教育權(quán)利，提高特殊教育的科學(xué)性和針對性。禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心于2020年6月20日主持召開2020年禪城區(qū)適齡特殊教育需要兒童教育安置評估專家委員會現(xiàn)場會議。

　　本次會議由禪城區(qū)教育局主辦，區(qū)殘疾人聯(lián)合會協(xié)辦，禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心組織實施，禪城區(qū)啟智學(xué)校、禪城區(qū)殘疾人綜合服務(wù)中心給予專業(yè)支持，禪城區(qū)社聯(lián)社工服務(wù)中心為會務(wù)承辦。

　　出席本次會議的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有佛山市特殊教育專干何智芳老師、禪城區(qū)教育局特殊教育專干梁巧華主任、禪城區(qū)殘疾人聯(lián)合會曾偉波主任。本次評估專家委員會由華南師范大學(xué)特殊教育學(xué)院系主任諶小猛副教授、佛山市婦幼保健院兒童保健科俞紅主任醫(yī)師、佛山市中醫(yī)院醫(yī)學(xué)康復(fù)專科謝韶東副主任醫(yī)師、佛山市第三人民醫(yī)院精神科趙長江主任醫(yī)師、佛山市第二人民醫(yī)院心理科林秀冰副主任醫(yī)師、佛山市禪城區(qū)社聯(lián)社工服務(wù)中心執(zhí)行總干事梁裕聰督導(dǎo)、廣東闡博律師事務(wù)所高級合伙人鄧國權(quán)律師共7人組成。禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心徐朝輝主任、梁昭儀副主任、禪城區(qū)啟智學(xué)校教導(dǎo)處周詠妍主任、德育處馬善波主任、行政處陳光明副主任及學(xué)校相關(guān)評估小組教師共同參與。

　　本次研討會主要包括四個方面的內(nèi)容：

　　一、政策精神學(xué)習(xí)與會議目的簡介：

　　會議開始，首先由禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心徐朝輝主任致開場詞并介紹出席本次會議的領(lǐng)導(dǎo)和專家。同時向與會領(lǐng)導(dǎo)和專家介紹了禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心的定位與宗旨、有關(guān)特殊教育需要學(xué)生教育安置等方面的政策、以及2020年禪城區(qū)特殊需要兒童入學(xué)新形勢等。通過傳達了相關(guān)一系列的政策精神，使與會領(lǐng)導(dǎo)和專家能快速地對本次會議的目的達到了初步的了解。

　　二、禪城區(qū)適齡特殊教育需要兒童入學(xué)情況介紹

　　禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心梁昭儀副主任簡單地從禪城區(qū)特殊需要兒童入學(xué)教育安置的形式、2020年家長安置意愿調(diào)查等方面為所有到場的領(lǐng)導(dǎo)和專家介紹禪城區(qū)殘疾兒童的報名情況。其中，絕大部分家長是希望孩子能夠入讀特殊教育學(xué)校，部分家長對孩子的發(fā)展水平判斷不準或判斷不清，不能很好的選擇入學(xué)安置形式。為了給每個孩子提供最適合的教育，為家長選擇安置形式提供重要的參考意見，本次評估和專家委員會的研討工作，就顯得尤為重要。

　　三、重點個案研討

　　禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心梁昭儀副主任、禪城啟智德育處馬善波主任，以及參與評估的教師代表何子豪、陳宗海、秦妍、何韻詩，分別針對不同類型的重點個案向?qū)＜椅瘑T會介紹評估情況和家長選擇的安置形式。包括有這些個案家長選擇的安置形式有送教上門、特校安置、隨班就讀、暫緩入學(xué)、康復(fù)機構(gòu)或幼兒園暫時融合等。專家組根據(jù)評估書面材料、視頻資料和結(jié)論進行了深入的分析與研討，同時對所匯報的相關(guān)信息是否足夠支持做出安置建議、家長安置的意愿是否切合個案的實際情況等進行相關(guān)的專家意見匯總。

　　經(jīng)過一天緊湊的工作，專家組對各類型特殊教育需要兒童評估結(jié)果和安置形式形成了初步的統(tǒng)一意見，圓滿地完成了本次評估任務(wù)。

　　四、領(lǐng)導(dǎo)致詞并頒發(fā)聘書

　　在會議的最后，區(qū)教育局特殊教育專干梁巧華主任和區(qū)殘聯(lián)曾偉波主任分別進行了結(jié)會致辭。

　　區(qū)殘聯(lián)曾偉波主任感謝專家組對本年度特殊教育需要兒童入學(xué)評估與安置所作出的專業(yè)分析，也對禪城啟智在整個評估工作中完滿出色地完成任務(wù)表示了肯定與贊揚，同時也感謝區(qū)教育局對特殊兒童教育的大力支持，并表示日后區(qū)殘聯(lián)也將繼續(xù)跟進相關(guān)工作，也會更關(guān)注殘疾兒童的就讀工作。

　　區(qū)教育局特殊教育專干梁巧華主任同樣對專家組以及市局領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)場指導(dǎo)給予了充分的感謝，同時表示今天的評估工作讓她看到了把文件上冷冰冰的一句話語變成一件實事是需要許多人鍥而不舍的努力，需要聯(lián)合多方力量，從法律上、倫理道德上，讓社會大眾普及對特殊兒童接納的心態(tài)。另外也傳達出除了在普校更多地推動融合教育以外，更應(yīng)該關(guān)注教育發(fā)展的關(guān)鍵期，思考相關(guān)更早發(fā)現(xiàn)問題的實際，以后普及推動幼兒園的融合教育。

　　最后，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與見證下，禪城區(qū)適齡殘疾兒童入學(xué)安置專家委員會正式成立，在此成立之際，梁巧華主任和曾偉波主任也為本年度聘任的專家組成員頒贈聘書。

　　學(xué)生事，無小事，每一位適齡特殊教育需要兒童都值得被認真對待，禪城區(qū)啟智學(xué)校與禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心必將在區(qū)局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在多位一線專家的指導(dǎo)下，為所有適齡特殊教育需要兒童創(chuàng)造最適合他們個體本身的教育。在全面建成小康社會的進程中，習(xí)總書記的“一個都不能少”在特殊教育兒童面前同樣適用，通過合理、合規(guī)，同時也是家長認可接受的方式，為區(qū)內(nèi)適齡特殊教育需要兒童做好安置工作。禪城區(qū)特殊教育支援服務(wù)中心也將繼續(xù)調(diào)動社會各方力量形成合力,在多方的支援、多方的合作下，適合的才是最好的，祝愿每一位適齡特殊教育需要兒童都能得到恰當?shù)陌仓?，祝愿他們都能各得其所?/p>