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攜手“小課題”,收獲教育智慧

發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 15:40:27

攜手“小課題”,收獲教育智慧發(fā)布時(shí)間:2019-11-22 08:55     信息來源:本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù):0

  為了進(jìn)一步增強(qiáng)教師隊(duì)伍對小課題研究的認(rèn)識,從教學(xué)實(shí)例出發(fā),認(rèn)真解析自己的課堂教學(xué)行為,尋找課堂教學(xué)中存在的問題,從而更好的優(yōu)化課堂,提高自己的教學(xué)管理能力。2019年11月20日晚廣浩學(xué)校組織全體教師進(jìn)行小課題研究的培訓(xùn)。

  廣浩學(xué)校教務(wù)處許向陽主任首先指出了學(xué)校的課題在廣浩學(xué)校是個(gè)空白點(diǎn),這是教師的的軟肋,想要在課題方面來個(gè)突破,需要全體教師們的努力,顧名思義,小課題研究的收獲就是成果,課題研究目標(biāo)定位為“收獲先進(jìn)的教育理念,蘊(yùn)積靈動的教育智慧”,這也是今天培訓(xùn)內(nèi)容的主題和目的。接著,許主任從小課題的以下六個(gè)方面給教師作了認(rèn)真的解說,包括基本理念、基本特征、組建課題組、申報(bào)選題、“小課題”研究的主要方法、預(yù)期研究成果表現(xiàn)形式,許主任繪聲繪色講解著,教師們認(rèn)真思考著,記錄著。

  “做一個(gè)小課題研究需要有一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng),組織能力強(qiáng)的團(tuán)隊(duì),踏踏實(shí)實(shí)干事的人,課題負(fù)責(zé)人就是一個(gè)核心人物?!睂W(xué)校要建立一個(gè)規(guī)范的團(tuán)隊(duì),不斷學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,教師們更要全身心的投入到研究當(dāng)中,不斷思考,不斷嘗試新的挑戰(zhàn)。教育教研是學(xué)校教育內(nèi)涵發(fā)展的需要,是提高廣大教師自身素養(yǎng)的需要,更是推進(jìn)一個(gè)學(xué)校自身教育教學(xué)發(fā)展的需要。教師們要積極尋找突破點(diǎn),打破空白點(diǎn),填補(bǔ)缺位點(diǎn),利用學(xué)校的課題給學(xué)校的教育教學(xué)找到支撐點(diǎn)。”廣浩學(xué)校黃飛躍校長對小課題的意義做了更高層次的解說。

  此次培訓(xùn),不僅提高了教師對小課題研究的認(rèn)識和理解,也點(diǎn)燃了教師的工作激情。教師們將在不斷提出問題,解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展,蘊(yùn)積靈動的教育智慧,收獲先進(jìn)的教育理念。

  致天下之治者在人材,成天下之材者在教化。教育教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。學(xué)校將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使教育教研工作更上一層樓,全面促進(jìn)廣浩學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高?!  ?/p>


  

撰稿單位:中山市廣浩學(xué)校撰稿人:曾日康校對人:潘瓊慧

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