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西區(qū)廣豐小學獲得區(qū)級小課題研究先進學校發(fā)布時間：2019-12-06 18:44     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　恰似冬日里的暖陽，熱烈又平實。12月3日下午，2019年西區(qū)小課題結題暨優(yōu)秀成果評選會如期舉行。本次評審會分四個大組，西區(qū)廣豐小學共有七個小課題參與結題，研究涉及到語文、數(shù)學、英語、信息、體育各個學科，該校教導處蔣青青主任、小課題組主持人及成員悉數(shù)到場，參加了本次評審會。七個課題主持人準備充分，他們從課題研究意義和內(nèi)容、研究過程與方法、研究成果與努力方向四大方面做重點闡述，陳述條理清晰，精彩又實在。

　　劉芬老師的以“創(chuàng)想讀寫繪，讓故事與靈魂相遇”為主題，對其小課題《低年級“讀寫繪”教學實踐研究》做了精彩的闡述。劉芬老師著力通過對低段讀寫繪“愛.生命”主題課程的建設，以16+30教學案例和拓展閱讀課程為切入口，以最佳的方式實現(xiàn)了對學生人文情感的關注，發(fā)展孩子智商與情商，提升孩子審美實踐，促進兒童生命情感感悟，為形成良好的人生觀、價值觀、生命觀、哲學觀打好基礎。語文專家組對劉芬老師的精彩分享給予了高度的評價，對學生作品的奇思妙想更是點贊連連。

　　汪濤老師的《小學語文低段閱讀課文中的識字教學精品課程建設研究》從識字教學得法，課堂教學高效、課題研究成就與成果、課題創(chuàng)新特點中，讓學生們在老師精心設計的課堂教學里，改變了被動、懶惰、依賴等不良學習習慣，很大程度上激發(fā)了學生學習語文的積極性。

　　梁紅梅老師的《提高低年段學生寫話中拼音應用準確率的策略研究》針對學生在寫話中運用拼音準確率不高問題展開一系列策略研究，著重于學生遇到不會寫的字用拼音代替的寫話培養(yǎng)，從而提高了學生寫拼音的準確率，為后面寫話打下堅實基礎。

　　肖巧老師的《運用思維導圖提高高年級數(shù)學復習效率的研究》以六年級數(shù)學復習教學實踐為例，對 “運用思維導圖提高高年級數(shù)學復習效率”展開研究，著力于提高學生數(shù)學思維的培養(yǎng)。在本次結題匯報后，專家評委對此課題的切入點和扎實的研究過程給予了肯定，通過課題的研究對學生自主復習和數(shù)學思維都得以提升。

　　吳小玲老師的《小學低年級英語故事教學獨特育人價值的探索》課題研究主要選取以英語故事再創(chuàng)作的繪寫故事、故事主題繪畫、故事主題創(chuàng)意體驗活動及繪本閱讀為內(nèi)涵與外延，聚焦英語故事教學獨特育人價值的探究，研究過程扎實有效，得到了評審組一致好評，拿起來一看再看，興趣濃烈。

　　程張杏老師的《繩梯訓練法對促進一年級學生身體素質(zhì)發(fā)展的實驗研究》以繩梯訓練方案導入，著重于突出繩梯訓練法對促進一年級學生身體素質(zhì)發(fā)展的成效展示，不僅提高了學生身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了學生團結協(xié)作、積極向上、樂觀自信的精神風貌。

　　趙惠興老師的《基于繪本的小學信息技術低段電腦繪圖能力的培養(yǎng)研究》從課題的簡介、研究方法、研究過程及創(chuàng)新點四方面進行匯報，匯報過程中從容不迫。面對專家提的兩個問題：一、課題中能力如何體現(xiàn)？二、本電腦繪畫課與傳統(tǒng)繪畫課有何區(qū)別？自信淡定，從容應對。

　　隨后，評審專家們肯定了課題成員所作出的努力與取得的成果，并對本次成果匯報會進行了精彩點評，對課題組成員扎實有效開展研究工作，并通過一系列活動的實施到最后收獲結題表示贊賞，并對課題的后續(xù)研究工作指明方向，提出了期待。

　　西區(qū)廣豐教師的科研精神也充分反映了該校在科研工作中的先導性和前瞻性。此次小課題成果評選是建校以來參與度最高、參與面最廣的一次。為此，在區(qū)級評審會之前，教導處就組織課題組開展了多次碰頭會，督促大家及時梳理研究成果，做好結題報告，并進行了小課題結題模擬匯報。

　　最后評審結果喜人：體育組的程張杏老師獲得一等獎，語文組劉芬、信息組趙惠興兩位老師獲得二等獎，數(shù)學組肖巧老師獲得三等獎，吳小玲、汪濤、梁紅梅三位老師順利結題。西區(qū)廣豐小學獲得區(qū)級小課題研究先進學校！

　　相信西區(qū)廣豐小學定會以此次結題為契機，更加積極參與教育科研工作，以科研成果支持教學改革，努力做到教中有研，以研促教，以教啟研，教研相長，以科研精神提升教育教學質(zhì)量。