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煙洲小學(xué)首席班主任工作室沙龍活動
——探討班級管理能力的策略發(fā)布時(shí)間：2019-10-31 13:11     信息來源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：0

　　班主任是學(xué)校德育工作的骨干力量。煙洲小學(xué)一直非常重視班級管理工作，班主任作為學(xué)生成長的導(dǎo)師，任重而道遠(yuǎn)。為促進(jìn)班級管理，提升德育工作實(shí)效性，10月29日下午，煙洲小學(xué)首席班主任工作室特開展班級管理能力策略的沙龍活動。工作室成員和班主任參加此次活動。

　　本次活動由工作室主持人陳儀妹老師主持，首先由各位班主任提出在工作中遇到的困惑，各個(gè)班主任集思廣益，結(jié)合自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)為有困惑的班主任出謀劃策。劉雪飛老師提出班上有幾個(gè)學(xué)生上課搗亂，影響課堂紀(jì)律如何解決？陳儀妹老師分享了自己的方法，利用課余10分鐘時(shí)間進(jìn)行“上課”“補(bǔ)課”，把最調(diào)皮的那個(gè)學(xué)生抓出來進(jìn)行教育。劉斯琪老師、黃偉純老師提出：部分后進(jìn)生家長不聞不問，老師如何幫？陳老師的建議：可以開主題班會討論，開展一幫一活動。黎煥興老師建議：對于個(gè)別學(xué)生，可采用“冷凍”的方式，冷熱相加。何婭輝老師提出個(gè)別學(xué)生做事拖拉，并且對老師的批評教育滿不在乎。陳儀妹老師的建議是用“紅花”的贊賞教育，要找出拖拉的根源在于本身還是對老師的挑戰(zhàn)，用一本小本子，記錄一天有幾次這樣的行為，再進(jìn)行相應(yīng)的教育措施。張丹老師也分享了自己的班級管理經(jīng)驗(yàn)，對于品行好的學(xué)生，要在班級召開主題班會，抓住小契機(jī)，增強(qiáng)班級凝聚力。大家在交流中不斷打開新的思路，為下一步班級工作的發(fā)展奠定了思想基礎(chǔ)。

　　煙洲小學(xué)首席班主任工作室定期開展班主任沙龍活動，為各位班主任排憂解難，提供了有效地提高了班主任的班級管理能力，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，為煙洲小學(xué)的可持續(xù)發(fā)展奠定德育教育基礎(chǔ)。