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發(fā)布時(shí)間:2020-06-13 16:33:19
授人以魚不如授人以漁
——小欖鎮(zhèn)績(jī)東二小學(xué)《基于單元主題閱讀的小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)實(shí)證研究》課題教學(xué)研討發(fā)布時(shí)間:2019-03-06 17:24 信息來源:本網(wǎng)站 瀏覽次數(shù):41
2019年3月5日上午,小欖鎮(zhèn)績(jī)東二小學(xué)全體語(yǔ)文老師繼續(xù)進(jìn)行本學(xué)期《基于單元主題閱讀的小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)實(shí)證研究》中山市立項(xiàng)課題的教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由何小玲主任和李芝萍老師上研討課。
第一節(jié)課,何主任在四(3)班給大家展示課例《自然之道》,以“感、看、悟、明”四個(gè)環(huán)節(jié)帶領(lǐng)孩子們?nèi)ダ斫狻⑷ッ魑?、去感悟“自然之道”。?dǎo)入新課新穎有效:先聽提示默寫詞語(yǔ),接下來用默寫的詞語(yǔ)概括文章主要內(nèi)容,最后歸納總結(jié)概括的方法?!笆谌艘贼~不如授人以漁”,而在拓展閱讀部分,學(xué)生閱讀材料《敲破硬殼》,同步思考“文章主要講了什么內(nèi)容?”四個(gè)環(huán)節(jié)所抓的重點(diǎn)不同,教學(xué)策略各異,精彩紛呈。何主任說課時(shí)也談到,她是把自己的課定位為“研討課”,真真正正地研討,想向老師們展示,結(jié)合課題《基于單元主題閱讀的小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)實(shí)證研究》,“我們的語(yǔ)文課上可以抓什么重點(diǎn)?抓點(diǎn)后怎么教?”希望能夠拋磚引玉。老師們表示受益匪淺。
第二節(jié)課,李老師在五(3)班給大家展示課例《橋》,抓住老漢形象對(duì)比教學(xué)兩個(gè)片段,在朗朗的讀書聲中悟得老漢的高大形象,悟得這座“橋”的情義深重。最精彩的部分要數(shù)“學(xué)法一課一得”環(huán)節(jié),學(xué)生在習(xí)得“《橋》在表達(dá)方法上的幾個(gè)突出特點(diǎn)”,活學(xué)活用,閱讀鏈接《血奶》,“小組討論《血奶》的寫作特點(diǎn)跟《橋》一課有何相同之處?”
兩節(jié)課異曲同工,都是讓學(xué)生在課堂上習(xí)得方法,再遷移到“主題閱讀”的材料中,舉一反三,現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。這正是語(yǔ)文課題《基于單元主題閱讀的小學(xué)生閱讀能力培養(yǎng)實(shí)證研究》教學(xué)理念下所要達(dá)到目標(biāo)。兩位老師不謀而合,教學(xué)過程中都滲透了“詩(shī)歌”教學(xué)。何主任以自己根據(jù)課文內(nèi)容寫的一首小詩(shī)《老師》作結(jié);李老師則在讀寫拓展部分,讓學(xué)生用一首小詩(shī)歌頌老漢及像老漢一樣的無(wú)名英雄。詩(shī)化語(yǔ)文也將是績(jī)東二小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)追求的佳境之一。
課后,全體語(yǔ)文老師齊聚三(2)班,“一分鐘分享”聽課一思一得。大家一致好評(píng):兩位老師向大家展現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)理念先進(jìn),教學(xué)方法新穎,以課內(nèi)閱讀教方法拓展課外“主題閱讀”,教會(huì)學(xué)生表達(dá),實(shí)踐了她們?cè)谡n題實(shí)驗(yàn)研究中的教學(xué)理念。
最后,語(yǔ)文科長(zhǎng)黃秀萍老師解讀《績(jī)東二社區(qū)﹒績(jī)東二小學(xué)“讀書伴我成長(zhǎng)”第十屆讀書節(jié)活動(dòng)方案》,接下來濃濃的書香將洋溢在績(jī)東二小學(xué)、績(jī)東二社區(qū)的每個(gè)角落,課外閱讀將真正成為績(jī)東二小學(xué)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,課題《基于單元主題閱讀的小學(xué)生與讀能力培養(yǎng)實(shí)證研究》的研究理念也將向縱深推進(jìn)。
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