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早規(guī)劃，早部署,讓科研落到實(shí)處
小欖鎮(zhèn)西區(qū)小學(xué)作文修改能力的實(shí)踐研究課題小組召開(kāi)工作會(huì)議發(fā)布時(shí)間：2019-03-19 08:50     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：38

　　隨著教學(xué)改革的逐步深入，教育科研已成為學(xué)校發(fā)展的必要條件之一。本著規(guī)范常規(guī)管理、創(chuàng)新教研模式的指導(dǎo)思想，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，以學(xué)校教研組建設(shè)、學(xué)科教研組建設(shè)、各課題組建設(shè)“三位一體”為立足點(diǎn)，小欖鎮(zhèn)西區(qū)小學(xué)“培養(yǎng)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文修改能力的實(shí)踐研究課題小組”扎實(shí)開(kāi)展教研科研工作，本課題組的主持人湛德英老師制定了本學(xué)期的教研計(jì)劃，并于3月15日召開(kāi)本學(xué)期課題工作會(huì)議。本課題組全體成員參加會(huì)議，共同研討，立足實(shí)踐，以研促教。

　　作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。作文水平集中反映出學(xué)生的語(yǔ)文能力，是衡量學(xué)生語(yǔ)文程度高低的重要標(biāo)志。作文難，教作文難，寫作文難，作文評(píng)改更難。一提起作文，老師怕教，學(xué)生怕寫。因?yàn)樽魑慕虒W(xué)費(fèi)力不討好，“效率不高”。針對(duì)這種情況，課題組負(fù)責(zé)人湛老師提出作文教學(xué)必需改革，改革學(xué)生作文評(píng)價(jià)的機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生作文修改能力是提高作文教學(xué)實(shí)效性的佳徑。

　　在上學(xué)期，本課題組開(kāi)展了研究工作，取得了一些成果，也遇到不少困惑。

　　在本次課題會(huì)議中，湛老師解讀了本學(xué)期本課題的教育科研工作計(jì)劃，準(zhǔn)確、清楚地傳達(dá)了本課題的科研工作的精神，闡明了本課題科研工作的目標(biāo)、思路，并且強(qiáng)調(diào)了科研工作重點(diǎn)以及工作措施，為課題組成員開(kāi)展工作指明方向。緊接著，該課題組的成員匯報(bào)了上學(xué)期的科研工作成果以及遇到的困難，同時(shí)也說(shuō)明了本學(xué)期科研工作的目標(biāo)和方法。主持人湛老師根據(jù)自己課題組成員的具體情況作了匯報(bào)，重在研討“如何扎實(shí)做好課題研究”、“如何收集、整理課題研究過(guò)程的資料”、“如何突破課題研究的難點(diǎn)”等方面的內(nèi)容。最后，湛老師分享了自己上學(xué)期做課題研究的經(jīng)驗(yàn)。和課題組成員分析和解答了不少難題。湛老師重點(diǎn)指出：一線教師由于教學(xué)任務(wù)重、時(shí)間有限等因素限制，所研究的課題就從老師平時(shí)修改作文的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這樣所研究的主題是教師本身很熟悉的，課題研究的內(nèi)容也不會(huì)太泛，小而精的突破點(diǎn)，從而保證研究能夠立足實(shí)踐、順利進(jìn)行。這讓在場(chǎng)的課題組老師們受益匪淺，指明了本學(xué)期課題研究的方向。

　　葉圣陶先生說(shuō)：“作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生修改的能力，教師該如何去指點(diǎn)學(xué)生，使他們養(yǎng)成這種能力，是很值得共同研究的項(xiàng)目?！?/p>

　　作文教學(xué)專家管建剛老師獨(dú)特的作文教學(xué)理論和方法“講評(píng)重于指導(dǎo)”“先寫后教”“以寫定教”“淡化作前指導(dǎo)，強(qiáng)化作后講評(píng)”是作文教學(xué)的重要出路。管建剛老師是作文教學(xué)的先鋒，他不孤單，我們來(lái)了！

　　小欖鎮(zhèn)西區(qū)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生作文修改能力的實(shí)踐研究課題小組的老師們正朝著科研這個(gè)方向前進(jìn)，祝愿該課題組的科研工作更出色，創(chuàng)造更多科研成果。既減輕老師的負(fù)擔(dān)，又能培養(yǎng)學(xué)生自己修改作文的興趣，從而提高作文的能力。