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課例研討，助力科研
建模課題組課例研討活動(dòng)發(fā)布時(shí)間：2019-05-16 08:49     信息來(lái)源：本網(wǎng)站      瀏覽次數(shù)：8

　　5月15日上午，小欖鎮(zhèn)西區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)建模課題小組開展了典型課例研討活動(dòng)，本次活動(dòng)主要以三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》一課和五年級(jí)《不規(guī)則物體的體積》一課進(jìn)行專題討論。

　　會(huì)前，課題組成員各自對(duì)兩個(gè)典型教案進(jìn)行研讀，先記錄自己的想法。

　　會(huì)議上，課題主持人蔡元聰老師先就“數(shù)學(xué)建?！钡亩x、一般建模流程和細(xì)分流程進(jìn)行講解。然后就“數(shù)學(xué)建?！迸c小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的結(jié)合談了自己的初步想法。蔡老師認(rèn)為，數(shù)學(xué)建模在小學(xué)階段可以進(jìn)行兩個(gè)方面的嘗試，（1）在講授新概念等抽象內(nèi)容時(shí)，可以結(jié)合摸、想、看等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在腦海里建立相關(guān)的概念模型，從而達(dá)到知識(shí)的內(nèi)化，以三年級(jí)《認(rèn)識(shí)面積》為例。（2）在學(xué)習(xí)解決問題等方面，以實(shí)際問題背景主線，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的一般過(guò)程，在解決問題的過(guò)程中建立模型，運(yùn)用模型，以五年級(jí)《不規(guī)則物體的體積》為例。

　　接下來(lái)，課題組成員針對(duì)自己對(duì)于數(shù)學(xué)建模的理解，結(jié)合兩節(jié)課例談了自己的想法。結(jié)合課題組成員的想法，課題組得出本次的討論的結(jié)論：（1）抓小方向，以課例為突破口，研究一個(gè)方向，形成一個(gè)模式和體系。（2）也需多方面嘗試，為研究提供參考。（3）研究如何在學(xué)生腦海里建立模型，讓他們知道知識(shí)的來(lái)源和學(xué)會(huì)運(yùn)用。

　　本次兩個(gè)課例的研討活動(dòng)給了課題組老師很多想法，也對(duì)數(shù)學(xué)建模更加的清晰，接下來(lái)的研究方向也更加的明朗！